【2025年度】2/2 国語【M方式入試】
：愛知大学 受験BBS

愛知大学の2025年度【2/2 国語】スレッドです。
問題についての感想、答え合わせ(解答速報)、得点率などの雑談にお使いください。

42それな

>>42
P3の3行目の「体験の意味を執拗に考えつづけようとした」から、『体験の意味を考えることの面白さ』が伝わる。
2行目の「その体験が実際にどんなものであったかとなると伝わってきにくいうらみがある」、7行目の「形成された思想がどのようなものなのかは、なかなか姿を現そうとしない」から、『実際の体験や、その体験をどのように意味づけできるのか』が読み取れないから。
だと思いました！

問10は3にしたのですが、自分なりに5が違う理由をあげると、本文の方のノートルダムの下の文に『その体験が実際にどんなものであったかとなると伝わってきにくいうらみがあるのだが、』→面白さは伝わっていないということが判断できたからですかね

あ

大問1の問12は4じゃないんですか？

翻訳が別の言語に置き換える"作業"にほかならなかったが引っ掛かりますよね

確かに12は4だな、指摘してくれてありがとう。
一応、俺が5にしたのは“谷崎の作品を翻訳したことによって培われた表現の極意”という部分が引っかかったから。翻訳を敢行できたことを考えておきたいとは言っているが、それを極意とまで言っていいのかを判断出来なかった。

>>46 5に相違点はないと思う
5の文は体験の“意味”を考えることの面白さは伝わってくるが、実際の体験やどのように意味付けられるのかを読み取れないと言っている
『その体験が実際にどんなものであったかとなると伝わってきにくいうらみがあるのだが、』は実際の体験の内容を読み取れないということで、意味を考える面白さについての話ではない
選択肢5の『体験の意味を考えることの面白さは伝わってくる』は下線部�Dの『森のエッセイは思考することの息づかいを読み手に伝えようとするユニークさはある』の言い換えではないかと思った

古文どれが正解なんすか

得点配分教えて

>>51 ユニークさがあると面白いって全く違う意味なのに、言い換え出来なくないですか？

ios16.0です

古典が何点分占めてるかわかる人いますか

>>56 去年と同じなら30ですよ

>>57 ありがとうございます！助かりました！