【2022年度】2/26 英語：一橋大学 受験BBS

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大学側が単純な描写を解答として想定してるなら解答例が気になるな。(1)の写真とか解釈抜きにた単純描写だけだと100語も埋まらないだろ

一橋教授「describeのニュアンスを問う問題出したいなぁ…。せや、英作文の問題文で試したろ！」

>>152
たぶん何も想定してないぞ
受験生に無理難題を丸投げしてそれで力を測る

というか純粋な描写って完全に受動的だから、毎年出題の意図にある「能動的に考えて発信する力」が測れないじゃん。

というか本当に描写するだけなら構成も論理もクソもないから採点基準が文法単語だけになって地獄じゃないか

>>156
箇条書きになるだけだもんな

というか写真の情報を淡々と文字に起こすとかいう論理も構成も無いような、未来の出来の悪いAIでも出来そうな事を英作文で聞いてくるかな。

>>157
絵の内容からスタートしてれば物語でも解釈でも絵の説明といっていいのではと思ってしまう

>>159
�@描写のみが加点対象となる
�Aならば採点時に描写か否かを分別するはず
�Bとなると、当然その基準も存在するはず
�Cそのような明確な基準は設定可能か？

例えば「写真の右側に写るロダンの『考える人』の銅像は、しばしば思考の象徴とみなされている。しかし、実際にはただ下を見下ろしているだけのポーズなのである。」という文章は描写と言えるのか。

後半部分はもはや「写真の描写」とは言えないが、れっきとした写真の要素である『考える人』を”describe”してはいる。

仮に描写にしか点を与えないとなったら、採点は極めて難航していると思う。だから一橋が「描写」に固執しているとは思えない。

もし描写か否かを別つ客観的な基準が存在しないとすれば、全ては採点官の一存で主観的に決定されることになる。

ともすれば、採点官が面白いと思えば印象点が上がるかもしれないし、描写か否かは得点の差し障りにならないかもしれない。

東京外国語大学の採点基準もそうだけれど、文法ミスの減点のほかは意外にも曖昧なのかも。

でも、前々回と、前回の英作文の出題文は一緒なのに、今回だけ変えて全く意味がないとも思えない気もする。描写じゃない部分はseem、mayとか使ってれば減点なしな気がする。まあ、減点があったとしても大した減点にはならないのかも。

東進の本レで趣旨に合ってないって理由で0点食らったことあるから、マジで心配
write about pictures→describe picturesにしたのも絶対に何かしら意図はあるだろうし

>162
まぁ流石にseemとかmayでクッション入れずに書いてる人はいないと思う
>163
予備校の模試は採点簡略化のために簡単に0点にするイメージがある。大学はそんな軽率なことしないと思う

>>164
ここにいるわ！！！！！！

描写→解釈→まとめと意見で書いちゃったけど
後半解釈意見文でも0点になることはないと信じて寝る