【2020年度】2/16 法 国際文化 キャリアデザイン【2スレ目】
：法政大学 受験BBS

すまん、もう一個1スレ目にしてしまった
こっち2スレ目

構築←→統制
釘←→楔

この区別は文脈だけでは掴み難い
よって俗に言う捨て問と言い得る

つづき
大門2
1.オ（イの間違いを誘導している）
文脈全体でイは合っているので、引っかけに近いと思うよ。
ただし設問は「循環」に関してであるから「死」は循環の一部で
「死者」は循環から外れている事を言っている。
2.ウ 3.ウ
4.エ（逆説的とは「常識や通例とは逆のことを言っている」という意味。
5.ア 6.オ
だそうな。。。やはり俺死亡ｗｗｗｗｗ

>>198
1番オなんだ…
自分解いてる時堂々とバツしてたから驚き
イにしたワイは引っ掛かったっていうことなんか

英語の並び替え問題って他の問題よりは移転高いのかな〜

>194

センセもわざわざ「迷わせる」とか書いてきた時点で自信無いってことだと思うゾｗ
原文が構築ならそれが正解だろうねｗ

むしろセンセも間違えるんだから、間違ってもいいさ〜と思っていんじゃね？

まぁ、しつこいようだがそれ以前に国語死亡なんだけどな・・・；；

古文の先生の解答全裸待機。

>199
いや、これもセンセの性格からして保険だと思うゾｗ
イも正解に近いと暗に示唆してるので、間違ってても「センセも間違った〜」
で済ます布石と俺は見ているｗｗｗ

俺は正直、その説明読んでも納得出来てないしｗ

オ　ア　ウ　イオ　エ
1-1
流言＝「あいまいな状況にともに巻き込まれた人々が〜知識を寄せ集めることによって〜有為な解釈を行おうとするコミュニケーション」
「有為な解釈」＝「目的に応じて〜内容を取捨選択し、自分がより説得的だと思う情報を付け加える」（@メディア）→オ◎
エ「潤滑油」はコミュニケーションをスムーズにするためのものであり、「潤滑油『として』」発生したわけではない（潤滑油に『なってる』＝親密さ生む効果がある、だけ）なので×

1-3
「内容の取捨選択、情報の付け加え」＝情報構築（「情報崩壊」との対比からも自明）
オ自分で送信する情報を自分でコントロールすることを「情報統制」とは言わない→×

イ　ウ　ウ　エ　ア　オ
2-1
1A 共同体の時間的循環の中で/多数の人たちの〜特権性を持たない繰り返し現れる現象→イ◎
1B 私たち個人にとって/身近な人の死は取り返しのつかない一回的な出来事（特権的現象）→イ◎
オ「死者は循環もせず〜時間の中に『回収しきれない』」とあり、この一文の主語は死なれた側→「死者は輪に入っていくことはできないから」は死者主体なので×

2-3
「循環を断ち切る」＝楔（断ち切るの意、釘に断ち切る意はない）
2-6
別の形＝（直接の）記憶、想起から記録、歴史として生者に拠り所とされる→オ◎
ア「アラタマ的」「ニギタマ的」に変化しながら関与するわけではない（それぞれ別物）×
ウ「間接的な記憶を蘇らせる『ように』態度の変容を促す」わけではない×

むずくね国語普通に4割くらいでしんだ

古典次第だわ

やっぱ国語めちゃくちゃ分かれてるし絶望せずにお祈りするしかないな
ちな英語と日本史の回答このスレにもうでてる？

>>209
日本史を燃やす会みたいなやつにGoogleで調べてくれた人の答えなどが載ってますよ！

世界史7割切ったらやばいかな？？