【2025年度】2/6 国語【全学部日程2】：関西大学 受験BBS

関西大学2025年度全学部日程2の【2/6 国語】スレッドです。
問題についての感想、答え合わせ(解答速報)、得点率などの雑談にお使いください。

>>77
ホンマにこの通りやと思うわ

>>77
普通に考えて、例えばなんだけど
明日まで許されるのではないか？
いや明後日まで許されると思う
みたいな議論するんじゃないよね

>>76
問９　ｅなの以外同じ

>>107
過去問演習で現代文はずっと満点取ってるので半分以上は合ってると思います。保険

現代文の問7はcかeどっちにしましたか？
cならgoodで、eならbad押してほしいです

社会を変革することができているって書いてた？

関大の問題国語も政経もキショいな

>>119 愛敬って書いてるやんあほ？？

>>127
問5
本文「フーゴーの理論が日常生活に埋め込まれた権力関係を発見し、記述するために有効なこと〜指摘する」
→
b「ライラの研究はベドウィンの女性たちの日常生活に埋め込まれた権力関係を発見し〜」
ってなってるのが微妙だなって思って、本文の表現殆どそのままのeにしたんですけど、eの選択肢切った理由を教えてほしいです。

>>131
愛敬なしの語幹で「愛敬な」
意味は憎らしい
やからdやで

>>133いや現代語訳は憎らしいになってないとおもわれ、、、、

>>133
これ読んだことあるけどbやで

マルクス主義のタイチョウって漢字どれ？

>>133
愛敬にマイナスの意味なくないか？

憎いちゃう

>>137
愛敬はプラスだけど「なし」の否定がついて形容詞になってるから憎い

詳しくはここ
https://www.google.com/url?q=https://kotobank.jp/word/%25E6%2584%259B%25E6%2595%25AC%25E7%2584%25A1-1999995&sa=U&ved=2ahUKEwihntmd6q6LAxW8p1YBHVcpLZYQFnoECAkQAQ&usg=AOvVaw2cbuY0O7YuWDmLmYaotiYk

>>57 全部一緒

>>77
cとdでめちゃくちゃ悩んだんだけど、本文の「この問題意識」の「この」が指しているのが直前にある「いつまで許されるのか」なんじゃないかと思ってdにした
あと本文中に「表象されそこなった事実について問題にしていくべき」と捉えられる内容が見つけられなかったのもある
でも選択肢の「重要な」問題っていうのは言い過ぎなんじゃないかなあとも思ってしまう……

落窪の君が「どうしてそんな事言うの」って言ってるし憎らしいだよ

>>69
現代文全く同じ

くっっっっっっそ読みにくかった現代文！！！
時間死ぬほど取られた！！！

学部によるんだろうけど、だいたい何割取れてたらいいの？

現 eddbbac 漢 cbbed
古 dabaeccaeb

今のところ漢字と古文にそれぞれ1ミス発見済。
上に書いたやつは自分が見つけた2箇所のみ訂正して自分がマークしたものを載せています。
現代文は意見割れまくってるので真偽不明。個人的には全部選択肢消せたつもり。

現代文難化、古文易化で平均は微減から例年並くらい？

>>77
現代文2
それがどのように消費されるのかを含めて考える←さまざまな存在を封じ込める、、（あんまりこう考えるのは良くないてこと）
だからどのように消費されるかを考えることによって、表象されそこなった事実について問題にしていくというのは違う気がする。

伝われ、うまくまとまってないかもやけど。

>>146
漢字二問目dでは？
回顧、b雇用、d顧問

>>103
d マイノリティの歴史学は方法論としての物語り論にもとづいていると述べている。
本文では　対応する。なので　もとづいている　は言い換えとして不適だと思います。

国語配点教えてちょ

>>148
すみません💦 自分の解答そのまま載せてました。dです。

>>132
えだって、抵抗の研究は農民暴動とか革命運動だけを取り上げて、日常生活の抵抗に目を向けなかったのはフーコの理論の影響を受けなかったから。じゃなくて無意識のうちに抵抗運動のヒーローにロマンティシズムを投影してたから。だと思うよ。革命する人をヒーローって言っててそこにロマン感じてるからそればっか取り上げて日常は無視してたんだよ

>>151
絵文字反映されないの知らんかったからすみませんの後？になってもた。

古文は簡単やったな。古文から解いて25分以内くらいで終わらせて残り現代文ふるでといたけど最後らへん頭真っ白でした。あと一日走りヌこー

>>132フーコの理論は権力関係を発見とかするのに有効だったってことは、ライラが権力関係をフーコの理論を使って発見したってことだと思う。あくまで有効だから発見者はライラ、でフーコの理論使ったからフーコの影響の元にあるのbにしたよ

古文からやったけど精神的にこれは現代文からやればよかったなってなったわ、

>>148 おれ懐古だと思ってたバカすぎる

問5 本文の意味分からなかったのですが、
「そして、(フーコーの理論が)日常生活に埋め込まれた権力関係を発見し、(ライラ･アブ=ルゴトが、抵抗とは見えない形で行わている抵抗や些細な抵抗の形を)記述するために有効であること、その(フーコーの)権力理論の影響のもとに、抵抗のさまざまな形が関心を呼ぶようになったことを(ライラ･アブ=ルゴトが研究で)指摘する。」
という解釈で合ってますか？

また、選択肢bで「ライラ･アブ=ルゴトの研究は〜権力関係を発見し、」とありますが、これだとライラ･アブ=ルゴトが権力関係を発見したことになりませんか？

私はcにしたんですけど、その後の本文の「〜一九七〇年代の抵抗に関する研究」がライラ･アブ=ルゴトの前の研究を指しているのかは分からなくて、2択で迷いました

書き終わって分かりました！！！！！
フーコーの理論が、日常生活に埋め込まれた権力関係を発見し記述するために(ライラ･アブ=ルゴトにとって)有効ってことですね！！！

、の位置読み取るの難しい

現代文問5ってbなん？最後の最後でaに変えてしまった

>>139
そう思って回答したけど信じていいですか

>>135
現代語訳調べてみたら2個見て2個とも憎らしい雨やで

古文の問9、なぜeなのか解説できる方いますか？
動詞の「侍る」かと思ってdにしました泣

古文問10はdが答えなん？

>>163
俺もそうしたー、、、

>>163 丁寧語なんじゃない？

現文
eddbcdc
になったんですけどどうですか？

>>164
落窪がどうしていうの？っていってるのは少将を責めてたからだからdではない

現代門あるある
家帰ってからもう一度読むけど訳分からん 草

現代文問2 eにしてしまいました 同士いますか

>>170
問題にしていくべきことの優劣はつけてないと思う

国語配点わかる人いますか

>>146
今回の落窪物語は読んだことがあるので自信あります、この方と全部同じ回答になりました！