【2025年度】2/6 国語【全学部日程2】：関西大学 受験BBS

関西大学2025年度全学部日程2の【2/6 国語】スレッドです。
問題についての感想、答え合わせ(解答速報)、得点率などの雑談にお使いください。

>>132
えだって、抵抗の研究は農民暴動とか革命運動だけを取り上げて、日常生活の抵抗に目を向けなかったのはフーコの理論の影響を受けなかったから。じゃなくて無意識のうちに抵抗運動のヒーローにロマンティシズムを投影してたから。だと思うよ。革命する人をヒーローって言っててそこにロマン感じてるからそればっか取り上げて日常は無視してたんだよ

>>151
絵文字反映されないの知らんかったからすみませんの後？になってもた。

古文は簡単やったな。古文から解いて25分以内くらいで終わらせて残り現代文ふるでといたけど最後らへん頭真っ白でした。あと一日走りヌこー

>>132フーコの理論は権力関係を発見とかするのに有効だったってことは、ライラが権力関係をフーコの理論を使って発見したってことだと思う。あくまで有効だから発見者はライラ、でフーコの理論使ったからフーコの影響の元にあるのbにしたよ

古文からやったけど精神的にこれは現代文からやればよかったなってなったわ、

>>148 おれ懐古だと思ってたバカすぎる

問5 本文の意味分からなかったのですが、
「そして、(フーコーの理論が)日常生活に埋め込まれた権力関係を発見し、(ライラ･アブ=ルゴトが、抵抗とは見えない形で行わている抵抗や些細な抵抗の形を)記述するために有効であること、その(フーコーの)権力理論の影響のもとに、抵抗のさまざまな形が関心を呼ぶようになったことを(ライラ･アブ=ルゴトが研究で)指摘する。」
という解釈で合ってますか？

また、選択肢bで「ライラ･アブ=ルゴトの研究は〜権力関係を発見し、」とありますが、これだとライラ･アブ=ルゴトが権力関係を発見したことになりませんか？

私はcにしたんですけど、その後の本文の「〜一九七〇年代の抵抗に関する研究」がライラ･アブ=ルゴトの前の研究を指しているのかは分からなくて、2択で迷いました

書き終わって分かりました！！！！！
フーコーの理論が、日常生活に埋め込まれた権力関係を発見し記述するために(ライラ･アブ=ルゴトにとって)有効ってことですね！！！

、の位置読み取るの難しい

現代文問5ってbなん？最後の最後でaに変えてしまった

>>139
そう思って回答したけど信じていいですか

>>135
現代語訳調べてみたら2個見て2個とも憎らしい雨やで

古文の問9、なぜeなのか解説できる方いますか？
動詞の「侍る」かと思ってdにしました泣

古文問10はdが答えなん？

>>163
俺もそうしたー、、、

>>163 丁寧語なんじゃない？

現文
eddbcdc
になったんですけどどうですか？

>>164
落窪がどうしていうの？っていってるのは少将を責めてたからだからdではない

現代門あるある
家帰ってからもう一度読むけど訳分からん 草

現代文問2 eにしてしまいました 同士いますか

>>170
問題にしていくべきことの優劣はつけてないと思う

国語配点わかる人いますか

>>146
今回の落窪物語は読んだことがあるので自信あります、この方と全部同じ回答になりました！