【2023年度】2/14 英語【商学部】
：慶應義塾大学 受験BBS

慶應義塾大学の2023年度商学部【2/14 英語】スレッドです。
問題についての感想、答え合わせ(解答速報)、得点率などの雑談にお使いください。

俺もdirectorにしたけどツイッターで
原文貼ってる人いたからみたらactorやった

俺writersにしたわ
あれ、どうやって答え決めればいいん？ちなみに俺は、他の当てはめたときによく分からなくなるから消去法でwritersになった

influentialって前にあるからactorかwriterやなと思って、かつPoliticianとの並びからwriterのほうがいいかなと思って決めました

2つ目の文章だけ原文見てきた
穴埋めは 4、3、4、4 だね

今調べたら、actorって関係者って意味があるらしい

>>317
原文貼ってる人いる？教えてほしい

One present source of tension is the question of whether and how we should teach children about racism, as well as other less rosy aspects of the nation’s history. Politicians, parents and other influential actors have strong and divided views about this. One side assumes that teaching a more critical version of history would be beneficial to our children and thus argue for adding more lessons critical of American history to curricula; the other side assumes that such lessons would be harmful and therefore argue that critical content should be banned from the classroom.

This, though, raises an important empirical question: What actually happens when we teach students critical lessons about American history? Or, put another way, what happens when American children learn about racism?

Social scientists have studied this question for years and found that, overall, there is a lot to be gained from schools teaching students about more challenging aspects of American history. For instance, in one field experiment conducted in high schools across the Chicago metropolitan area, University of Chicago political scientist Matthew Nelsen randomly assigned nearly 700 high schoolers to read different versions of history textbook segments and then measured what effect they had on students from different racial backgrounds.

慶應 商 出典 でTwitterで調べてくれ

actor以外だと思ってたわ
まじかよ

ガチや。ありがとう

大問3の穴埋めは原文見る限り1,4,3っぽい
ただ、穴埋めは原文そのままじゃないから、（21）はhikesでもpushesでも当てはまる気がして分からない

>>320 どこにのってました？

Twitterで 慶應 出典 で調べてくれ
文章のリンク貼ってる人がいるから

>>327
price hikesで「値上げ」ってなるらしいっすよ

どなたか配点予想お願いします