【2014年度】2/19 総合政策学部 2スレ目
：慶應義塾大学 受験BBS

試験日2/19
合格発表2/26
受験する人同士の交流や情報交換、入試シーズンには解答速報(答え合わせ)掲示板としてお使いください
前スレ http://b.best-hit.tv/thread.php?no=26&id=keio

>>356
「何をもってして楽しいと感じるか」を「描き方を体系的に教わる事で上達が実感できること」と設定して書いた訳で、その設定から否定されると採点もクソもない気がする

>>362
節子、それ上達やない。
作品の真似や!!!

>>362
採点の基準で見てなかったわ笑合格発表まですることないからここでひまつぶしてました、、、

それなら問題ないとおもいます！論理の破綻はないですし

>>363
まぁまずは人の真似をしてはどうか、って書いてるのは事実です。人の真似をする過程なしで上達できるならそれは天才なんじゃないですかね。

>>364
実際の答案でも破綻がないことを祈ります
本当に暇だし不安だし、でこの掲示板からなかなか離れられない笑

>>363
おもしろい笑
たしかに個性を大事にするSFCにとっては362のような生徒を一元化させるような教え方には同調しないだろうね

>>366
そうですよね笑

まあ美術は難しい科目です。みんなでSFCで研究しましょう

なにこのいいながれ・・・すてき

>>367
ジワジワ落ちたような気分になってくる

俺は政治経済を選択した。

現在の政治経済の教科書は選挙制度や、累進課税制度などの事実を淡々と書いているだけで、例えば一票の格差や行き過ぎた格差是正はモラルハザードを招き、逆に経済を停滞させかねないといった問題についてはほとんど触れていない。

政治経済は歴史と異なり、現在の事柄を扱う教科である。歴史はその点すでに結果が出た事柄を扱う。そのため、順をおったり関連させて学習ができるが、現在の政治経済の教科書では問題に触れておらず、その制度の目標や障害もわからない。そのような教科書で学習することは、学習者の興味を削ぎ、事実を覚えてゆくだけの退屈な教科となってしまう。

故に、現在の政治経済の教科書は歴史と政治経済の違いを踏まえた上で、明確にその違いを意識し、事実だけでなく問題点や目標にも触れてゆくべきである。
そうすることは将来、問題設定や問題解決力のある人材を生み出す足がかりとなるだろう。

的なことを書いた。評価頼む。

みなさんは問３は１，２とどれくらい関連させてかいてますか？

全く関連させてません
やばいでしょうか？
なんか、12と3の間
ありましたし別物では？

>>374
わからないですよね・・・

関連もなにも、どっちみに多角的にその教科に触れるっていう方法がほとんどなんじゃない？