【2019年度】2/15 文学部【1スレ目】
：慶應義塾大学 受験BBS

試験日2/15
合格発表2/23
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明日法学部なんだよなー。
世界史オワタw
自分的にはマークのがマシなんだけどみんなはどう？

クレーム:動物(無機物も含む)には人間と同じような思考は持っていない(意思はない)

一般論:動物には意思があるとされるしそのような考えを象徴することも起きている(捏造ではあるが)

擬人論の範疇で考える。(動物や、天気にさえ意思があると考える一般人がする擬人法)
2つある(強い擬人化と弱い擬人化)
弱い擬人化:言葉のバイアス、単に言語表現上表現として成り立っている擬人の仕方のこと)
強い擬人化:動物ないし無機物、物体には意思があり、何かをする上で何らかの意思が働いているという考え。本能的、我々の固定観念によって生まれたもの)
しかし擬人化(生きてるとみなす)にはもっと多くの情報が必要。
具体例〜
っていう解釈をしてった。
間違ってたらごめんよ。

今更かもしれないけど、、、
擬人化のやつ、記号違ったらその後の記述も0点になっちゃうのかな、？

弱い擬人化→物に責任転嫁、物に意思は認めない
普通の擬人化→物に意思があると考える
強い擬人化→脳が物に意思があると自動的に錯覚

>>877
弱い擬人化ではascribe A to B「AがBを持つ」になってるけど、強い擬人化では ascribe to A Bになってるから元に戻すとってことだね。

とりま話題の問題はbか

小論
運動神経がよいという能力に関して論じます
よく運動神経が良いとされるのは足が速い人に多いと思う
とくに短距離走についていえる なぜだろうか私達は毎年運動会という
ものを経験してきた運動会のリレーでは足の速い人はヒーロー
になることができみんなはあの子は足が速い運動神経がいいよね
となるのだこの運動会という社会構造によって能力が定義されている
他の競技になったらどうだろうか足が速いだけが運動神経がよい
とは一概にいえない 他の文脈や競技では運動神経が良いという
能力はそれぞれ多種多様であるはずなのだ
社会構造が能力を事後的につくりだしてしまっている例である
本来はもっと広い考え方で能力を考えなければいけないのではないか

講師の人採点お願いします 思い出せる範囲で書きました

>>886
to B Aでした

>>877
横から失礼。

ascribe A to B の形だと
ascribe minds of objects or animals to them.
でAが長すぎて汚いから
ascribe to B Aの形にして
ascribe to objects or animals minds of their own.の形になってる。

reduce A to B みたいな｢動詞+目的語1+前置詞+目的語2｣
の形をとる動詞はAの長さ次第でreduce to B Aの形になる。

擬人化dという議論すらされない記号選んでオワタ
てかその前に小論と日本史でオワタ
バイバイ諭吉、、、

>>884
それはないかと。
完答は難しいにしろ、加点要素あれば部分点は貰えるはず。

>>889、890
そだよネ、これAとB逆になってるよね？

>>890
説明してくれてありがとう！

bの次の記述って強い擬人化と弱い擬人化の特徴の対比メインで書くのを要求されてるのかと思ったんだが
そうでもない限り間違ってる選択肢選んだ時点で終わりだし

cは最後から2段落目の最後の文の「他人が理解しやすいよう」「簡潔に伝えられるよう」擬人化を使うって文に反してる気がするんよな。
chewed up(擬人)→ shred(直接) にした方が簡潔だし、擬人化することで他人が理解しやすくもなってない。
bはadamantlyを始め、直接書いたら長くなる&分かりにくくなる気がする。