神戸市外大【2021年度】一般入試：神戸市外国語大学 受験BBS

解答速報や雑談等に使ってください！
スレ主は外大二回生ですので質問などあればどーぞ

英米の人たち共通テストどれくらい？
342やけど2次の日本史やらかしたからこわい

やっぱ今年中国は英米から落としてきた人多いんかな？

休み時間に女子トイレに行列できてる中スムーズに男子トイレに入っていくのがなんか気まずかった

神戸市外大の教室が思った以上に高校っぽくて笑っちゃいました

ここの大学の教室暖房ついてなかったのか、つけてなかったのか、存在しないのかわからんけど、マジでクソ寒かった

今年の英語、長文は易化なのかもしれないけど、英作文は難しかったと思うし(個人的に)、配点も高いから、合格点はそんなに変わらない説を推したい。

>>21
アリスウォーターの生年を聞いてたので大丈夫ですよ！

>>57
個人的に英作文やらかしたから、そうであることを願いたい

現代文の青田買いマジでなんなん？
アオタガい　やったらさぁ
アオ＝1漢字　タガ＝1漢字が担当すると
思うやん？
小学生でも知っとる漢字でプライド傷付けてくんなや{emj_ip_0096}

昨日試験終わって駅まで行くときに、やばいって声結構聞いたので点数もそんなに変わらないと思いたい....

特に明記されてないし、選択科目間の得点調整とかって無いんですかね？

もうみんな頑張ったし，みんな合格でええやん

ただし昼休憩の時にいちゃついてたカップル2組は許さねえ

600／800くらいな気がする。
75％だと厳しいか？

受験お疲れ様でした！
みんな今年は色々あって大変でしたね{emj_ip_0028}
でも、こんなに辛い受験生活をみんなで頑張れてすごいいい経験になりました！
さて、本題に入りますが、今年から入試の比率が1:1になって共通テスト、2次、共に重要になりました。これに先立って、合格最低点などは下がると考えています。理由としては、2時の強化が増え、例年より1教科に掛けられる時間が減るからです。英語も恐らく易化したと考えられますが、その中でも、最も配点の高かった英作の部分は例年通り、もしくは多少抽象化したように感じました。そのため例年とそれほど変わらないように感じました。自分は現代文をうけたのですが、問題などは難しくなかったですが、しっかりした語彙力と記述力が問われていたと思われるため、容易に点数が取れるとは思えません。これらは予想でしかありませんが、自分はそう考えています。
最後に、発表日まで待つことしか出来ませんが、頑張ったことに価値があると思います。自分も全く合格できるか分かりませんが、皆さんと合格して、笑顔で会えることを願っています！

友達同士、恋人同士で来てる人が割といてびっくりした

国語は本文は少なくなったけど推測して答える問題がめんどくさかったなー

>>67
推測してって書いてるの今気付いた笑笑
普通に本文から拾ったわ笑笑

>>68
どんなこと書きました？

低賃金で、結婚して家庭を持つことができる環境でない、都市部で長屋住まいを強いられていた日雇い労働者の過酷な状況を比喩で表したもの。
的な感じで書きました。

問4
昭和時代は戦争特需で好景気になったりしたけど
1 女性労働者の賃金は低水準におかれ、女性の社会進出は抑制された
2 近世村落で存在した相互扶助の慣行がなくなった
1＋2から、未亡人となり、残された子と親子心中に追い込まれる女性が増加
この状況に気付かずに「昭和の日本は〜人情の時代だった」と思い込んでるから。
こんな感じで根拠拾ったんやけど？

>>70
自分は本文の内容に即してって書いてあったから、
江戸時代以来農家などでは次三男などは、あとを継げず、都市部に流入し、苦しい生活を強いられるというような例が多かったため、その流入の様子の比喩だと考えられる。
って書きました！

>>70
あと差別を受けてたことも解答に入れたわ

>>72
それ圧倒的に自分の解答より良いと思うわ
てか推測し、をガン無視してたの馬鹿すぎた笑

私立受けてなくて後期調子乗って広島大の法出してるんだけど神外大落ちてたらまじで進路無いわ笑笑
河合塾と駿台どっちがいいかなぁ

>>71
無知な人間＝｢昭和の時代は、〜だった｣って考えている人間だから、
家族愛＋義理人情→家族賃金の慣行のとこ＋皇国勤労観によるブルーカラーの待遇改善
これの背景には未亡人で子持ちの女性は親子心中が増加という暗い背景がある
→これも見ずにいい時代だって言ってる人が無知だって事じゃないっすか？

うわ！
景気が良かったとかじゃなくて、家族賃金の慣行、皇国勤労観の２つの盲点の結果としての親子心中か。でこの盲点に気付けてない人が無知な人か。やらかしたわ

>>77
76の回答者です。
恐らく好景気があいまって、家族賃金、皇国勤労観が行われたため、その記述はあっていいと思いますよ！

蟻地獄がキーワードっぽかったけどうまく説明できなかった

>>78
でもやっぱりふたつの盲点は何の盲点なのかって考えると好景気は直接それに対応してるわけじゃないから昭和の良かった所の根拠にするには弱いっすよね

>>79
蟻地獄のイメージ中心に向かって引き込まれるイメージだから、都市部に向かって流入するイメージを重ねたんじゃないかな？

>>81
それしかない！！！

>>81
なるほど！

皆んな賢い

現代文結構自信あったのにここで議論してると自分の解答は詰めが甘いことがどんどん発覚していく。

英語の大問2の記号って何と何？？？
ウとエにしたんやけど見直したら
ウとカじゃね？ってなってる。てかもうそうとしか思えない。
あとwith the same ease as のとこの和訳も
おわってるかも。

>>86
エとカになった

>>87
ウとエとカのどれも切る根拠を見つけられない笑笑
ウを切る根拠ってどこにあった？

>>88
2段落のIn some cases, children~あたりで判断したんやけど、どうかな？

>>88
2段落のIn some cases, children~あたりで判断したんやけど、どうかな？

>>90あざす笑笑
普通に教育者が提示する解決策の所読み間違えてた笑笑

>>91あれ？やっぱりよくわからん笑笑
この文章では教育者の提示する解決策は否定されてるんか

教育者が主要言語の学習に専念するように勧めるっていうエビデンスから考えたら、その逆（親が主要言語の学習者だったら、使いやすい方な言語を子供に使い続ける）の方が、効果的だろうって言ってるから、否定されてる感じちゃう？

>>93
教育者の提案　≠ The evidence(p6の1行目)
よね？？？

>>94
あと親にとって使いやすい方って絶対母語やろって思ったからThe evidence は教育者の提案を否定してると思った

>>95
エビデンス自体は教育者の提案とちゃう？

第1パラグラフからずっとbody of research のevidence かと思いよったわ。
教育者が多数派言語ばっか使えって言ってるんはUnfortunately から文章始まってるし否定されたってのはあっとる？
その後教育者と反対の立場でThat is で具体化された文章が2パラの最後まで書かれてるから少数派言語使うのに肯定的な選択肢ウは切り難かったんやけど

>>97
ごめん、それで合ってると思う！

>>98 ありがとう
本文では、移民の次の世代に失われるが
選択肢エでは、移民が子供が育つと止めると書かれてて、言語使用を止める主体が変わってるような気がするからやっぱウとカかなぁ
ここで一問落とすのは想定外すぎる

>>99
よくよく考えてみたらそうやね。。
結構いけたと思ったけど、本番は何あるか分からんな〜。。

英語の大問�Uの問3何になりました？？