【2019年度】2/1 前期B日程入試：大阪電気通信大学 受験BBS
[38]な sp/iPhone ios12.1.3
2019/02/02 20:19
2019/02/02 20:19
すまん、それどこにある…？
ワイ的には
the student was pleased.
ってかいてるからCの｢進んでよかったところを聞いた｣かなと思ってたんやが…
ワイ的には
the student was pleased.
ってかいてるからCの｢進んでよかったところを聞いた｣かなと思ってたんやが…
ID:MzYyODVhZ
[41]な sp/iPhone ios12.1.2
2019/02/02 20:32
2019/02/02 20:32
”──”の後に書いてある生徒が喜んだ理由を意訳すると「うまくやる方法を知りたかった、おかげで次はうまくやれる。」みたいな感じ
ID:OGQ5NzU3N
[43]な sp/iPhone ios12.1.2
2019/02/02 20:43
2019/02/02 20:43
選択肢bは先生の思い込み(15行目)で直後にbut〜で否定されてるから違うとして、消去法で文章に一番内容が沿ってそうなaが答えってことで
本文にother studentsいないけどaが答え
本文にother studentsいないけどaが答え
ID:OGQ5NzU3N
[45]あ sp/iPhone ios12.1.3
2019/02/02 21:06
2019/02/02 21:06
すまんやっぱりCやわ
「彼は自分が何をしたからよかったのか知りたかったのだ。なぜならそれを次のテストでまたできるから。｣
って書いてある
「彼は自分が何をしたからよかったのか知りたかったのだ。なぜならそれを次のテストでまたできるから。｣
って書いてある
ID:MzYyODVhZ
[46]な sp/iPhone ios12.1.2
2019/02/02 22:06
2019/02/02 22:06
英語 第1問 第4段落
次なる問題はメッセージのニュアンスが理解されなかったことで起こる。ある生徒はなぜ彼が彼のpaperでB評定をとったのか聞くために教授にメールを送った。教授はその生徒が評定に不満があるのだと思ったが、実際には生徒は喜んでいた──彼は何が良くできたのか知りたかった、そうすれば彼は次のpaperでもまた同じ事ができるのだ。(以下略
いい加減なのは自分の読み方でした
回答番号(15)の答えc 墓穴掘ってきます
次なる問題はメッセージのニュアンスが理解されなかったことで起こる。ある生徒はなぜ彼が彼のpaperでB評定をとったのか聞くために教授にメールを送った。教授はその生徒が評定に不満があるのだと思ったが、実際には生徒は喜んでいた──彼は何が良くできたのか知りたかった、そうすれば彼は次のpaperでもまた同じ事ができるのだ。(以下略
いい加減なのは自分の読み方でした
回答番号(15)の答えc 墓穴掘ってきます
ID:OGQ5NzU3N
合格発表2/9
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