【2021年度】2/8 国語
：立教大学 受験BBS

立教大学一般入試の【2/8 国語】スレです。
問題についての感想、答え合わせ(解答速報)、得点率などの雑談にお使いください。

>>86
第一問のAは2かもしれません。

奇妙な躊躇とは、目の前の現象に対してあまのじゃくになった時の感情。

つまり　現象と言葉の齟齬から生じる奇妙な感じ

、3の多様化　（2個くらいで多様化とは言い難い）
4の制約から解放された　(4段落に否定は抑制の延長とあるので、開放はできない)
1の自責と5の高揚は、ためらいとは言い難い。

>>129
撲滅されたのは仮妖怪だけど、仮妖怪は日本文化になってたから、撲滅されたのは日本文化でいいんじゃないすか？

線の字が急にわからなくなって書けなかった。小学生からやり直したい所存。

>>86
第一問のAは1ですかね。

棒線部　音の組み合わせである語が言葉になると、起源（＝語源、由来)が消える

つまり、語の時は語源は分かっているが、言葉になると成り立ちが不明になってしまうということ。

5を選びたくなるのはわかるが、起源が消えた結果が自明として受け入れるということであり、棒線部の言い換えではない。
　
2は社会から受け入れられない　は　本文と齟齬をきたす
3は　本文にない
4は　起源不明ということを説明できていない

つれづれ、終止形って言うから必死に絞り出したのが「暇である」なんだけどセーフ…？

大問2 本文を見つけました。
苦々しい、と、拍手を送る、の組み合わせが正解です。

>>130さんのGの答えと根拠を貼ってもらえますか？

問1(E)記述ほぼ抜き出しにしちゃって
生活の中にイメージ喚起力のある自分に似つかわしい語を作ってみること。(34字)
って書いたんですけどダメですかね……

>>132
1だけはないと思います
深読みしすぎて本文に全く書いてないことを勝手に読み取ってませんか？

>>136
個人的には言葉に自分固有の活用法を見つけることを入れたんですけど具体的なので違うかもです

つれづれなるを「暇を持て余す｣にしたのですが爆死でしょうか。

>>136
僕も本文をいじっただけです。

生活の中に、日常言語より相応しく、表象喚起力のある個人言語を作ること。(35字)

大門2のGで我が意を得たりにした人いませんか

え？古文の敬語と正誤ほぼバツ、、、

大問一(B)自信ある人根拠と共に教えてほしいです