【2021年度】2/6 国語
：立教大学 受験BBS

立教大学一般入試の【2/6 国語】スレです。
問題についての感想、答え合わせ(解答速報)、得点率などの雑談にお使いください。

このスレを見てほとんどの方と一致していたり自分でこれは間違いなく合ってるだろうと勝手に思ってるだけなので大幅に違う可能性もあります。最低でも85はあるかなという感じです。すいません。
解答ってどこからも出ないんですかね、、

古文のｉって結局3？5？それによって最後の正誤問題のニも変わってくるんだけど、、、

共通テスト国語185のものです。
参考になるか分かりませんが見納めください。
大問1
a.放逐　培う
b.2
c(a)5(b)1
d.遺伝子の戦、経験の記憶
e.4
f.個人に特有の好転的な機能や特質など、二次的に獲得された一切は失われてしまう
g.1212

大問2
疎む　到底
b.5
c.1
d.4
e.2
f.5
g.12112

大問3
a.5
b.1
c.4
d.1
e.そっと
f.4
g.5
h.2
i.5
j.2
k.12212

>>153
一(G)イ *どんな生命の個体にも*が本文中の<個体という概念が十分にあてはまらないものもあるが>という記述に反してると思い2にしたのですがどうですか？

>>153
「後天的」変換ミスりました。

大問1のg(イ)ですが、「どんな」が引っ掛けでは？という声がちらほらと見受けられますが、問題文冒頭には「勿論、動物に分類されるものの中にも、個体という概念が十分に当てはまらないものもあるが、多くの〜」となっており、「個体と定義できないものもあるけど、基本的に個体+存続不可能＝死だよ」と読み取れます。

続きです。

ここで、(イ)の文を見返すと「死が生命一般に普遍的である＝あらゆる生命の"個体"に誕生、存続、存続不可能な事態を見出せる」とあります。
"個体"の文言が無ければペケだと思いますが、「あらゆる生命」から「個体という概念を持つ生命」にまで範囲を限定するならばこれは正文と言えるのではないでしょうか？

>>156
たしかに個体という概念に絞って記述されているので正文のような気がします。納得しましたありがとうございます！

>>156
あのさなんで古文のKの二が1なわけ？
釣り合わない対象ってどう見ても姫君でしょ？
○○は釣り合わないって思いっきり書いてあるやん
母らしき人に対してじゃないよ？

>>153
あとは三の(D)以外は一致しているんですが(D)の根拠はありますか？

ここのスレ書き込んでる方の多数決で解答作ってみました。参考程度にどうぞ

一
251.41212
ニ
51425イ2112(Gのイのみ同数のため1.2判定不可)
三
51434523212212

あと追記として
釣り合わないとかそこらへんの判断って付き合う対象に対して持つものでしょ？
主人公はもう母って思ってるんだから付き合うとかの問題じゃないし、そこで母に対して釣り合わないとか思うわけなくないか？姫君に対してじゃないと辻褄が合わない

共通英語100 100
英検2657
世界史8割5分
国語8割でした
経営の皆さんどうですか？

>>158
すみません、そこ自分が間違ってますね。あなたと言う通りだと思います。模範解答のつもりで載せたわけではないので悪しからず。

>>163
その場合ってｉは3になりますかね？

>>159
D適当です笑正答はおそらく3です。
他のスレの書き込みで「なほもあらじ」は挿入だとする意見がありました。すごい納得できるものだったので、是非ご一読を