【2022年度】2/7 英語 【学部個別】：立命館大学 受験BBS

難化すんなよまじで

>>202
なるほどありがとう！後ろにもちゃんとつながるな

>>203
いいぜ、あいぼう。

ちょっと質問ですけど、
学部個別って前期とは、別の日程じゃないですか。
立命館公式は、「日程間での得点調整」って言ってますが、今日の学部個別は前期とかと一緒に変動するのでしょうか？

無知ですみません。

大門1のDって4になると本文で年代によって友達のアンケートのやつに違いが出てるから述べられてるかと思ったんですけどどーですかね？
自分は2にしました

大門1のCってオーバーワークって言い換えでもどこに書いてありましたか

オーバーワーク=残業だと思ってました間違えてました

>>207
よっしゃ解説していくぜ。
まず、overworkって言うのは和訳すると「過労」
って意味なんだ。
そこで、文章中の注7で書いてあるburnout
ってやつを見てほしい。
な？過度の疲労ってなってるだろ？
しかもこれは、benefitのうちの一つなんだ。
そろそろ気付いたかい？

>>206
よっしゃ解説していくぜ。
まず、1と3は、まず文章中に書かれてることは把握してんだな？
ってことで進めていくぜ。
最後から2段落目の最後の文とその一個前の文を見てほしい。(分かりにくくてすまん探してくれ)
ここの文章を和訳すると、
「廊下での挨拶に裏があるのでは、と心配になる」
って訳すんだ。
これって設問のsecret intentionsと同じだよな？
そろそろ分かってきたか？
これも問題文に書かれてるってことだ。
でもこの設問はNOTなやつを選べって言ってんだ。
つまり答えは4なんだな。

ご丁寧な解説ありがとうございます！理解できました！もしよろしければ正誤問題の答えも教えていただけませんか！

>>211
正誤俺間違えまくってました。
多分正解は、
23231かと思います。
私は13132で思いっきり間違いましたw

会話のとこはメールで送るって言ってるのに2週間以内に取りに行くことが出来ます。はおかしくかい？pick it upって拾う、取りに行く、取りに来るとかだから受け取るって意味にはならないと思うんだが

>>213
pick up は受け取るって意味もあるぞ。
取りに行くだけじゃない。

>>214
何個か辞書読んでみて「受け取りに行く」とか｢（通例たまたま、お金をかけず）受け取る、手に入れる｣とかが多かったけど、、、

>>215
じゃあ「手に入れる」ことができる(2週間くらいで
で合ってるくない？

>>216
主体的な行いだからたまたまとは言えないし微妙だと思う
使えないことはないと思うけど入試でそんな微妙な選択肢を正解にするか？

易化したとか言われてるわりに国英は答え割れてること多いから合格最低点は去年よりは下がりそう

>>217
確かに微妙だけど、8を選んじゃうとitが指してるものを当てはめて文章読むと明らかにおかしい。
逆に10では、itがしっかり通るって言うのが1番大きいかなって思った。

大問1 2.1.1.2 3.3.2.1.1 4

大門2 2.4.2.3.1.4.2.2 2.3.3.1.1

大門3 4713 986 10
大門4 22323331 大門5 1343124114

6割ありそうすか？　

>>219
ですよね、itを全文の内容で取ってしまったわ

>>221
もし8だったらごめんね

>>187
会話文、1つ目の方は最後のえ、自分も最初は�Gだと思ってたけど�Aにした。疑問文で後ろと噛み合うし、Aがホテルのこと訊いてきたけどそんなん話してたらまた暗くなるから早めに行こう的な流れだと思う。
2つ目の方は最後のけ、�Iじゃなくて�Eだと思う。メールが送られてAが今日から使えるなら今日中に手続きが完了するはずで、A:今日から使える？→→B:absolutely.(絶対) って流れから�Iより�Eのがベターだと思った。
俺、大問5の*2つ間違えた以外はできた自信あるけど、唯一大問2だけ見直ししなかったから自分と答え違う人いたら指摘してください。終わったこと話しても仕方ないけどw
大問2: *2,3,4,4,3,2,2,3 *2,3,3,1,3

>>223
直後の"So, can I *" は仮発行のカードで本を借りれるかの話だと思いました。
"mail to"が「郵送」なので、そこも矛盾している気がします。
�Gと�Iで迷って、�Gにしました。

pick upだと窓口受け取りな気がするので

>>223
8番入れて和訳しました。
これでも、まだ(1)の最後は2だと言えますか？

>>225
pick A upで「Aを手に入れる」という使い方も存在します。

>>193
either は否定文の場合では？

>>228
for eitherで「どちらの場合でも」と和訳します。
ですので、このforとeitherの間に対象物を入れた文構造に思います。
その証拠に、親と子のどちらものコース、となると、この問題でのcourseが複数形になっている理由が通るかと思います。

会話文の2のけは10？
yes→{emj_ip_0106}
no→{emj_ip_0107}

>>230
会話文[�U]の最後
pick A up 「(準備されたもの)を受け取る」
は、自ら取りに行くニュアンスやから10は間違ってるんやないの？
ポストにあるやつを取るだけなら、ふつうは receiveを使うと思うで。
8にした人は{emj_ip_0106}

>>231
pick A upで、手に入れる(obtain的な)意味もあります。
それより、何しろ、itの指示語が明らかに8はおかしいです。

>>232
�Gの"it"は時間を表す形式主語的な役割で、多くの場合は仮主語として解釈したら理解しやすいで。
It takes about a week (to receive an office card)
の省略されている()のところを指している。

基本的すぎて、会話文みたいな前後の繋がりで解くときは忘れがちやけど、何かを指してるわけじゃないで。

書いてて思ったけど、やっぱり pick upで受け取るはなんか引っかかるな。図書カード配達される時点で、こちらは"受け取る"側であるから、
「(積極的に)受け取る」の pick upは間違いでないにしろ、違和感がある。

>>233
なるほどな。
でも、pick upで検索すると「手に入れる」って言う訳が出てくるんよ。
それで、当てはめてみると、
You can pick it up in two weeks.
⇒あなたは、それ（official one)を二週間で手に入れる（入手）することが出来ます。
っていう訳が出来てまうんよ。

現役阪大外国語学部生も「"pick up"は意味通じなくね？知らんけど。」って言ってました。

とかここまで言ったけど、間違ってたら恥ずすぎるのでこれくらいにしときます笑笑

>>237
俺も間違っとるかも知らんw

>>186
大問�Uの前半、全く一緒です。
後半う,えは1,1になりました。

平均大幅に上がると思いますか？
結構いろんな問題で答え割れてる気がしますが…
平均大幅に上がると思う人{emj_ip_0106}
ちょっと上がるorそんな変わらない{emj_ip_0107}

alikeって意味通るの？
意味的にeitherにしたんやけど

A and B alike
= Both A and B

って予備校の教科書にあったから普通に” alike”にした。

>>242
for~bothってことは
「子供と大人、どちらもの為の」ってなるから、
Courseの複数形成り立たなくないですか？

ちな、for~eitherは「どちらの場合も」となるので、Coursesの複数形が成り立つ
と考えました。

>>243
bothや alikeだから複数形がダメなんて聞いた事がありません。
「大人も子供も楽しめるたくさんの本がある」
there are many interesting books for both*
これでbookが単数だとそれこそ間違いです。

逆に eitherと andがセットっていうのを聞いた事がないのは私だけですか？

>>244

for A and B both(alike)
というのは、「AとB両方のための」となるので、
forの前の名詞(course)ではAとBは統一されるのではないでしょうか？
AとB両方の為ですので、対象となる名詞は1つ(単数)のように思います。

そういう見方か。
普通に大人子供両方に対応したコースがたくさんあるんやと思ってた。
「英会話(大人子供両方可)」「国語(大人子供両方可)」みたいなんがいっぱいある。

>>246
おそらく、この問題はcourseが複数形か単数形か、がヒントになっているのだと思います。

塾の先生に聞いたらふつーにalikeって言われたー

おれもeitherって書いちゃったけど

>>248
まじですか。
理由聞いてきてほしかったです。
解説してほしい・・・

>>248
どうしてalikeでcourseが複数形になるのかが疑問です。

>>250 246のコメントしてる人のイメージがあってる

eitherを文末にもってくることほとんどないしalikeのほうが文章の意味的にあってるからalikeだと思うよって言われた、ごめん隙間時間に聞いただけだから詳しい解説は聞いてない

>>251
なんか、僕はalikeだったら、
大人と子供のどちらもの為のコースがある。
になって、結局存在するコースは1つなのかなって。