後期分割の国語
：立命館大学 受験BBS

近くの本屋に立命館の英語しかなかったので
国語の過去問してないんで不安です。
現代文って聞いてますが
評論なのか小説なのか
大問何個でどんな問題でますか？

知ってる人いたら教えてください

>>196
なんで後期まで残ってんだってレベルで余裕です

>>194
はは…居心地いいのになw

>>197
そうなんですか？
あ、でも地元の国公立受かったんでいきません＞＜
座席２つあけときます＾＾
地元の友達が２人ＢＫＣいくんで、内気なやつなんですけど
仲良くしてあげてください＞＜

うわ経済激戦やなあ
さすがに210点は越えると思うから去年並みの合格最低点がこればいいんだがなあ

お久しぶりです
不安になってｐｃ閉じてました

大問１問９を考えてみたんですけど
１は自分の行為から練り上げた所与の知×
２はすでに獲得している所与の知は獲得し自分のものになっていたら作者の言いたい所与の知ではなくなるので△
３は獲得方法を学習している外国語学習者が×
４は両者の違いが獲得方法に論点をおいてるかどうかという点で△
５は所与の知に従って自分の知識の誤りを指摘する　は記載なし×

４の方は２つ前の段落、１つ前の段落では
獲得方法に論点をおいていたので
つながっていても不思議ではない気がします。

２も自分の中にある体験知によって得た所与の知に
翻訳していくとすれば合ってる気もします。。。

もやもやして気持ちが悪いので
誰か予備校などで明確な根拠を聞いて
知っている方がいれば
教えてください。

>>201
少し前に言った理由じゃダメ？
自分の考えだが。

記入ミスとかあるけど。

>>202


作者は幼児の体験知と所与の知を比較してるんですよね


所与の知識命題の効率のよい処理だけが
知的〜
とあるので
幼児の体験知は所与の知の処理に比べて
非効率なものになるので
別に間違ってない気がしました。

あ、少し比較おかしいですね

作者は
所与の知と
体験知

所与の知を鵜呑みにすることと
幼児の知の獲得方法を
比較してるんでした


説明不足してました
すみません

ほんとうの学問とは〜非効率な時間つぶしのように思っているのではないか。

という文章より、体験知は非効率的ではないと作者が思っていると察せられる。

知識社会というお題目のもとに〜責任はあるのだ。

という文章では、効率のよい処理とは書かれているが、これは作者の考えというよりも、ただ単に幻想の内容を述べただけと捉えられるだろう。

以上の理由により、体験知は非効率ではない、と考え、4は消されることになる。

というのが自分の考えだ。

訂正

これは作者の考えというよりも→これは作者の考えではなく

この文章は作者がそう考えている、と推測する語がないからね。

〜ではないか。とか〜だろう。とかね。

しょーみこんなとこで話しててもさ、もう終わってんねんからどーにもならんし静かにまとや、うん

>>207
結果は別にして、習慣的に答え合わせとか、間違いを考察したいだけなんだ（笑）

>>207
そういう考え方もアリだけどみんなで考えんのって楽しくないか？
本気で考えてる人には申し訳ないかもだが『そういう考え方もあったのか…!』って思いながらスレを覗くのが俺流の発表までの待ちかた、楽しいぞ(^^)d

大問1の問3は2であってますか？

違います