後期分割の国語
：立命館大学 受験BBS

近くの本屋に立命館の英語しかなかったので
国語の過去問してないんで不安です。
現代文って聞いてますが
評論なのか小説なのか
大問何個でどんな問題でますか？

知ってる人いたら教えてください

まあ、答えは立命に聞こうぜ！www

4とか最初の文おかしくないか？非効率的とかどこの文を指すんだよ。2は綺麗すぎる解答だと思うんだが

一応問9の自分の考えを述べておく。
2と5のみに絞ります。

5は「体験知を手に入れるは非効率」「所与の知は逆に効率的」と言っていますが、傍線部の少し前に、軽く、そうではないよ。と述べています。

2は別につっこむこともないかと。

両者がどこにかかっているかと聞かれたら、私もよく分かりませんとしか。

脱字すまん。

非効率の部分はただのひっかけかと。

文章には明示されてなくても幼児の言語学習が非効率なのは自明です。

まあ、しかしこのような議論ができるという点では素晴らしい問題なのかもねwww

>>141
>>141
国語において、それは最もタブーなことじゃないかな。

「勝手に書いてないことを想像する」

ってのはさ。


とりあえず傍線部の前の部分見てみてよ。

これはそれほど悪問じゃないような気がしてきた。

ミスしてるw
すまね。

>>142 俺的にはこの問題より2つ目の問10がわからんわ。括弧の理由のやつ。5にしたけど

まあ自分の答えを信じることにしましょ。

問9は4ではないと思うよ
所与の知と体験知の本質的違いが獲得方法の違いっていうのはおかしいんじゃないかなあ うまくいえないけどｗｗ
1はそもそも所与の知同士で比べてるから×
2も「所与の知とは『社会的に権威づけられた知』ということである」って元の本に書いてあるらしいから×
3はあまりに具体的すぎるから×
でも上の人の意見を聞いてると5も×な気がしてきたなあ(笑)
5は具体的に見えて「知の在り方」に焦点を置いてるから本質的と言えるんじゃないかと私は思いますが…

>>147
両者が何を指しているのかは自分には分からんから、5のおかしい所だけを述べると、

前者は書いてない、後者は当てたい焦点ではない。

じゃないかな。違ってたりしたら悪いんだが。

>>133
ちなみに、ひふさんは国語がかなり得意な方ですか？悪問良問がわかるみたいだし、早稲田とかの問題にも慣れてるのかなーっと思ったんですが。論理的に分柝されてるし、普段からセンターレベルなら8割くらいは合ってる感じですか？
もし、気を悪くされたらごめんなさい。

>>148
たしかに私も前者の部分は書いてない気がするんですよね…
予備校の先生とかに問題持って行ったら答え考えてくれませんかね(笑)

ところで国語の配点誰かわかりませんか？

だれか問題1の問2と問3解説してください。