【2025年度】2/10 外国語学習【外国語学部】：上智大学 受験BBS

上智大学の2025年度外国語学部【2/10 外国語学習】スレッドです。
問題についての感想、答え合わせ(解答速報)、得点率などの雑談にお使いください。

>>494
世界史選択6/10、2/3だよ
2021〜2024の合格者の点数計算してきたら分かると思うからしてみ
むしろ、2点どころか1点の可能性すらある。

共テ102.8(英検込み)
英語 20/50
研究 6/10,1/3 記述6割？

イスパorフランス
いけるGood
いけないbad
英語くそすぎてきつい

フランス
英語 30/50
研究 4/10 1/3 記述 条件2つはかけてます
(フランスの3つのスローガン部分点求む)
補欠合格とかでもいいから受からないかな、

↑共テ98.4です

上智って早慶みたいに教科ごとの基準点に達していなかったら足切りになるみたいな制度ってありますか？

共通テスト何点？上智換算で
~100 Good
101~ bad

>>500
Goodを答えた人
⬇️
~95 Good
96~100 bad

2023露語って138が合格最低点だったの本当？？泣 だったらちょっと期待してもいいのかな？でもさすがに低すぎるよね…みんな受かっちゃうくらいの点数じゃない？

>>502
2023は定員緩和された初年度だから結構受かりやすい年だった

え、じゃあやっぱり去年と最低点変わらない感じ？泣くんだけど

>>504

流石に145〜150は必要だと思います。

それでも共テ100あれば、5割少し切っても大丈夫です。

去年と比べて最低点、
上がる？good
下がるか同じ？bad

共テ103/120
英語26/50
総合問題4/10 2/3 記述普通

英語、フランス、イスパニア、ポルトガル
誰か一つでも受かると思う人👍ください

過去のスレと合格最低点照らし合わせた感じ、採点は素点であの最低点は補欠で繰り上がった人の最低点な気がする

>>509

違うのか…？やっぱ偏差値法？

上智の補欠は実質、合格と一緒なんですか？

>>510
個人的に合格者で英語20点台の人がほとんどいないのが気になる
共テや外国語研究が取れてるなら20点台がそれなりにいてもおかしくないはずだから、偏差値法なんじゃないかと思ってしまう

>>512
うわー一理ある。今年は難化したのは確実だし20点台でも行ける世界線であってくれ

>>512
そもそも去年の受験後のスレに20点台の人ほぼいなかったんだから当たり前だろ笑

>>512去年とかそれ以前の問題はここまで酷くないんよ。今まで普通に勉強してたら30は確実に行くかなぐらいだったけど今年が違うだけ

補欠は含まないって書いてあるくない？

学部によるけど補欠70人とか平気で出る学部もあるから、補欠でも全然チャンスはあるよ

英語学科です
共テ106.8
英語30
研究4/10 2/3 記述 普通くらい
最後の記述満点だとしても170届かないからボーダー下がるとしても厳しい...
反応お願いしたいです🙇‍♂️

別スレの浪人生が素点じゃないって言ってたよ
まぁ英語20点台の人も研究爆死してる人も今までほぼ見ないし偏差値法説高いんじゃないかな

>>519
これまでの試験は試験後の自己採20点台の人ほぼいなかったんだよなぁ(n回目)
独自問題は記号配点高いんだから爆死したら無理とか当たり前すぎて爆笑

>>520
20点台は受かると思ってないからそりゃスレに書かないよ
ちなみに自分は今年31点だったけど、過去問で27点を2回取った。本番弱い人なら20点台結構いると思うよ。
ちなみに知識の方の配点を30〜40にしたとしても共テと英語の素点足したら合格ライン乗る人も落ちてる。

>>521
じゃあ今年は書き込んでる人の中で20点台の人結構いるのは何故？？

522さん、今年の受けてないの、？

>>522
今年は難化して35点以上ほぼいないから20点台もワンチャンあると思ってみんな書いてるに決まってるだろ。
素点で考えたい気持ちもわかるけど、過去スレで計算したら明らかに辻褄が合わないんだよ。

実際平均どれぐらいなんだろ…スレは30前後が多いけど5割以下も意外といるんかな…

>>524
だからなんなんだ😅仮に偏差値法だったとして何が言いたいの？
結局総合問題、共テあったこその英語だから総合素点＋共テで135くらいないときついっすよちな英語32総合7/10,2/3,記述◎の共テ108/120

そもそも全員同じ科目なのに偏差値法を使う意味が分からない。上智公式も異なる科目では偏差値点を使うって言ってるから、全員同じ科目の外語は素点でしょ

>>526
だから素点ではなく偏差値法でしょっていう主張をしてるだけだよ。
逆になんでその点数取れてるのに否定するのか分からない。ほんとになぜ？笑
納得できないなら自分で計算して確かめることおすすめするよ。自分も最初は素点だと思ってた。

去年受けた人で得点開示持ってる人とかいればいいのにね。つまりは偏差値法って事ですな、ほぼ共通テで決まるみたいなもんなんや

まじ2023年度に受験したかったなぁ…よりによって今年かよ…

93/120
22/50
8/10 1/3 最低限のことはかけているはず

これでイスパニアキツイですよね、
いけそ Good
おちそ bad

行きたかったな…(´；ω；｀)

研究の大問2でフランスの標語あったと思うんですけど、自由　平等　友愛のところを「博愛」にしたんですけど、大丈夫ですか、、、世界史履修の方々教えてください！

大丈夫good ちがうbad

結局、英語の解答はどうなんですかね？正しそうなのをまとめてくれる人いませんか？

イスパニアor英語

共テ103
英語24/50
研究6/10 2/3 記述だいたいできてるかと
入れますか、、、
いけるgood きびbad

上智大学を滑り止めにしている天才の方々、お願いします来ないでください。もっと上の大学に受かって枠を与えてください。アーメン🙏

ロシア
共テ 100.2/120
英語 28/50
研究 8/10 0/3 記述自信なし、条件はとりあえず押さえた

研究0/3やらかしたのほんまにえぐい、受かっててくれ…！

ドイツ語志望
106/120 32/50 3/10 1/3 記述は大体書けたつもりだけど分からない
研究の方低すぎるけど通るかな

>>477 いるよねそーゆーの載っけてくるの
meatって書いてある時点で察した

東京外国語大学志望の方いますか？

共テ107/120
英語28/50(ざっくり採点)
研究6/10 3/3 記述？
フランス科ワンチャン→good 厳しいかも→bad

他大学の共テボーダー見る限り3〜5%くらい上がってそうだね
共テ併用は共テで4〜6点分上がって英語で7〜8点下がると予想して、合格最低点が去年の3点くらい下になると予想

ChatGPTによる適性試験1️⃣の解答解説です。
(※正確でない可能性があります。)

(d) Drones would immediately chase away wolves threatening the cows.
→ 研究者たちはドローンが狼を追い払うことを期待していたが、実際には狼が遊びの姿勢をとった。
(b) They played recordings of people talking from the drones as they flew.
→ ドローンにスピーカーをつけ、人の声を流すことで狼を遠ざけた。
(c) They can help prevent greater harm to all animals involved in the situation.
→ 牧場の牛や狼の双方にとって良い解決策になることを研究者は期待している。
(a) Pilots have used drone technology to make flights using small aircraft safer.
→ これは本文には書かれていないので、不正解の選択肢となる。
(c) When drones operate alongside other methods that prevent harm to cattle.
→ ドローンは他の方法（番犬や旗など）と併用することで最も効果的になる。
(d) Drone flights significantly increased the safety of cows for nearly 3 months.
→ ドローンを使用した結果、85日間で狼による攻撃が2件に減少した。
(d) He uses a drone to look for the remains of dead animals.
→ ドローンを使って死んだ牛を探し、それによって捕食者の存在を確認している。
(a) He's attempting to make drones less complicated to operate like other household technology.
→ ドローンを一般の牧場主でも簡単に使えるようにすることを目指している。
(c) Drone operators must be able to always see where the drone is flying.
→ 操作中は常に目視でドローンを確認しなければならない、という規制がある。
(b) To him, drones are similar to aggressive animals that negatively impact other species.
→ ドローンが他の野生動物に悪影響を与える可能性があると考え、使用頻度を減らしている。

ChatGPTによる適性試験大問2の解答解説です。
(※正確でない可能性があります。)

以下が文法的に誤っている選択肢です：

(11) **(b)** → 「stare blankly on a menu」は誤りで、正しくは「stare blankly **at** a menu」。

(12) **(a)** → 「Many of a new shops」は誤りで、正しくは「Many of the new shops」。

(13) **(c)** → 「an recipe」は誤りで、正しくは「a recipe」。

(14) **(a)** → 「one of an oldest」は誤りで、正しくは「one of the oldest」。

(15) **(b)** → 「an bagel」は誤りで、正しくは「a bagel」。

(16) **(b)** → 「a variations」は誤りで、正しくは「a variation」。

(17) **(d)** → 「the Beigel Shop were closed」は誤りで、正しくは「the Beigel Shop was closed」。

(18) **(c)** → 「customers who saying」は誤りで、正しくは「customers who say」。

(19) **(a)** → 「Joss Elder co-found」は誤りで、正しくは「Joss Elder co-founded」。

(20) **(c)** → 「an traditional」は誤りで、正しくは「a traditional」。

ChatGPTによる大問3の解答解説です。
(※正確でない可能性があります。)

(21) Why does Audrey call her grandmother Obaachan?
正解: (b) Because her grandmother is Japanese.
解説: 「Obaachan（おばあちゃん）」は日本語で「おばあさん」を意味し、これは日本の文化に由来する言葉です。文中でAudreyの祖母（Kei Zehr）が日本の学校の話をしていることから、日本人であると推測できます。

(22) Why was the school referred to as detached?
正解: (b) The building was not at the main palace.
解説: Keiは「the school was located in one of the detached palaces（学校は離宮の1つにあった）」と言っています。つまり、この学校の建物はメインの宮殿ではなく、別の離宮として使われていたことを示しています。

(23) Why did she feel the building was not suitable?
正解: (a) It had too many fragile and expensive items.
解説: Keiは「The children were well disciplined because it was run by an order of Catholic nuns who were very, very strict and made sure that children didn't touch the hand-painted screens and hand-painted woodwork and things like that.」と言っています。つまり、建物には壊れやすく高価な装飾が多く、子どもたちが触らないように厳しく管理されていたため、学校としては適していなかったのです。

(24) Why did the first school become difficult for Kei?
正解: (a) She felt that it was too rigid.
解説: Keiは「It was great fun, but, as the years went on, I found the nuns so restrictive.」と述べています。最初は楽しかったものの、修道女たちの規律が厳しすぎて窮屈に感じるようになったため、学校生活が難しくなったことがわかります。

(25) Why does she describe the second school as co-educational?
正解: (a) The first school only taught girls.
解説: Keiは「I went to an American school and that one was co-educational. It was not just a girls' school.」と言っています。つまり、最初の学校は女子校で、次の学校では男女共学だったことを示しています。

(26) Why did Kei's new teacher criticize her?
正解: (d) Because she used British English.
解説: Keiは「when you end a sentence, I believe the punctuation in America is called a period, but the British called it a full stop. And even the teacher made fun of me.」と述べています。つまり、彼女は「full stop」（イギリス英語）と言ったため、アメリカ英語の「period」を使うべきだと先生に指摘されたのです。

(27) How did Kei feel about her second school?
正解: (c) She enjoyed it after the beginning.
解説: Keiは「It was a little difficult having to adjust to the American pronunciation of the words, as well as American ways of saying things. But that only took a month or so and then soon I was integrated and it was a great time.」と述べています。最初は適応が難しかったものの、すぐに慣れて楽しくなったことがわかります。

(28) Why were the nuns at the first school so strict?
正解: (a) They were part of an exacting group.
解説: Keiは「The nuns were too restrictive because they were so-called cloistered nuns.」と言っています。cloistered nuns（修道院に閉じこもる修道女）は特に厳しい規律のもとで生活していたため、生徒に対しても厳しくなっていたのです。

(29) What does Kei mean when she says "that translated to the students"?
正解: (b) They did everything the same way.
解説: Keiは「It was a very strict order and so obviously that translated to the students.」と言っています。修道女たちの厳格さがそのまま生徒たちの生活にも影響を及ぼしていた、つまり生徒たちも同じように厳しく指導されていたという意味です。

(30) Why does Kei say "I don't know about the impact"?
正解: (b) It didn't really change her life.
解説: Audreyは「was there like one friend that really impacted you the most?（最も影響を受けた友達はいましたか？）」と尋ねていますが、Keiは「I don’t know about the impact.」と答えています。これは、その友達が印象には残っているものの、自分の人生に大きな影響を与えたわけではないという意味です。