【2024年度】教育文化学科【教育学部】：帝京大学 受験BBS

帝京大学の2024年度【教育学部 教育文化学科】受験生総合スレッドです。
○日目のほうが難しかった、試験会場からの実況、模試などの偏差値、過去問、試験前の対策、得点調整、ボーダー最低点予想、などの雑談にご利用ください。

教師のリフレクションにおけるコミュニケーション 開催日時
2024年6月22日（土）13：00〜15：30 会場 八王子キャンパス ソラティオスクエア5階S524教室
概要 ※既に受付は終了しております
教師の学びや成長にとって、他者とともに語り合いながら振り返ること（リフレクション）の重要性は以前から言われています。しかし、そこでの語り合いのあり方によって、どれほどの学びが得られるかは異なってくるのではないでしょうか。本実践では、リフレクションにおけるコミュニケーションについて、参加者の皆さまとともにワークや対話をしながら、考えていきたいと思います。 プログラム
第1部公開講座【教育実践リフレクション】
講師：町支大祐、荒巻恵子
講義＆ワーク：「教師のリフレクションにおけるコミュニケーション」
第2部対話の時間
テーマ：「第1部の感想」「リフレクションにおけるコミュニケーションをいかにフラットにしていくか」
※第1部・第2部ともに、参加者の皆さまにも⼀緒に取り組んでいただく形で考えています。
詳細情報 名称　公開講座
教師のリフレクションにおけるコミュニケーション
主催 大学院教職研究科
対象者 教員や学生など、興味のある方であればどなたでも参加できます
参加費 無料
https://www.teikyo-u.ac.jp/application/files/5117/1644/7562/poster_20240523.pdf

教育学部では教員免許と並行して
日本語教員の資格を取得出来ます！今回の教壇実習にも小学校教諭をめざしながら参加した学生がいて、「外国にルーツを持つ子どものサポートができる教員になりたい」と目標を話してくれました！

教育学部教育文化学科教授 日野純子が担当する「日本語教育実践アプローチ」で教壇実習を行いました。当授業は日本語教員養成課程の必修科目として設置されており、日本語学習者に対する適切な指導・支援の態度を身につけることを目的としています。教壇実習は本学の日本語教育センターが担当する必修日本語科目の中で実施しており、同センター教員の指導を受けながら、事前の授業見学を経て留学生1・2年生に向けて授業を行っています。
1年生クラスの日本語�TAで「分類」をテーマに授業を行った下條優大さん（教育学部4年）、目黒光洋さん（教育学部4年）は「授業見学の際に積極的に発言する学生が多くにぎやかなクラスだと思ったので、留学生に発言してもらう機会を多くして主体的に参加してもらえるように授業を組み立てた」と工夫した点について話しました。
2年生クラスの日本語�VAでは内堀里奈さん（教育学部4年）、田邊万由子 さん（外国語学部4年）が「反ばく」をテーマに、「小学生がスマホを所持することに賛成か反対か」という二つの立場から説得力のある文章を作成する授業を行い、留学生たちは接続詞を使いながら作文に取り組んでいました。内堀さんと田邊さんは「簡単な単語を使って留学生に伝わりやすい日本語を意識して話したり、時間配分に気を配ったり気をつけることが多かった」と授業での苦労を話しました。
本学の教育学部では、小学校教諭や英語科教諭の免許と並行して日本語教員の資格を取得することが可能です。また、教員を養成する学部・学科に日本語教員養成課程を設置している大学は全国でも珍しく、両方の資格を取得して卒業する学生が毎年一定数います。目黒さん、内堀さんも同学部初等教育学科で小学校教諭をめざしながら教壇実習に参加しており、「外国にルーツを持つ子どもが増えて、支援が行き届いていない状況があり、そうした子どもたちの対応ができるスキルを身につけた教員になりたいと思った」と日本語教員の資格をめざしたきっかけを語りました。今後も、外国にルーツを持つ子どもの学びをサポートできる教員や海外で日本語教育にかかわる人材など、国際社会で活躍できる人材を育成していきます。

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ソウル特別市（韓国）にあるユネスコ・アジア太平洋国際理解教育センターにて実施された世界市民教育会議に、教育学部教授中山京子のゼミ生4人が参加しました。日本・韓国・中国の教職課程を履修している学生20人が集まり、「文化多様性」「平和」「持続可能な開発」をテーマに、中等教育レベルを対象にした教材を開発し、発表を行いました。本会議を通して活発な交流が行われ、3カ国の学生はとても充実した様子でした。今後も本学では、文化多様性や国際交流を学べる環境づくりを行います。