【2014年度】3/5 後期入試：東洋大学 受験BBS

受ける人最後まで諦めず頑張りましょう

>>372
同じ

>>373
俺も1にした！

現代文
19は�Cだな、、
みんな4は何にした？なるべく根拠付きで頼む

>>376

4で正しいと思うよ。第二のところの最初で個体発生的に見るとってあるからそこを考慮すると�Cが最も適当だよ。

>>370
多分あってる
俺全部数えた！

>>376 俺も�C。根拠はあなたと同じで(笑)

>>377
んー、それは根拠になってなくね？まあ答えわかったからいいや。

てか4を教えてください(;_;)

>>376 俺も4にしたけどよく考えたら1かも

最後の段落…生活の様式でありながら芸術の様式でもあるような限界芸術の諸種目が重大な意味を持つ

英語の5,10ってそれぞれ3,2じゃね?

>>381

最終段落の始まりがまたで始まってるから前の段落と並立だと考えられて、そして最終文の両生類的な位置をしめるってあるからここが14段落の個体発生的にってところと繋がるね

ただ、生活の様式がってあるけど選択肢1では日常生活の"経験"ってどうなのかな？様式はあくまでも型のことだから経験とは言えないんじゃないかなって。そこらへん検討してみません？

英語会話まじか…
俺361524にしちゃった…

>>385

ナカーマ

>>370

最後計算ミスったぁぁぁ

約分ミス

>>381
何を言ってるんだ？
問題は二重の意味の説明を聞いてるんであって重大な意味をもつとか関係ないぞ。

素直に本文の第一には〜の部分が�Cの前半、第二には〜が後半に対応しているよ

国語つらかったー。古文はまだしも、現代文の選択肢が非常に悩ましい。

>>366明治落ちたけど日大受かったよ！浪人はしないことに決めた！あれ、明治で話してた人じゃないかなもしかして ちがかったらごめんなさい気にしないで

>>366明治落ちたけど日大受かったよ！浪人はしないことに決めた！あれ、明治で話してた人じゃないかなもしかして ちがかったらごめんなさい気にしないで

>>366明治落ちたけど日大受かったよ！浪人はしないことに決めた！あれ、明治で話してた人じゃないかなもしかして ちがかったらごめんなさい気にしないで

みんな楽勝だったかもしれんけど
containingとincludingでちょっとなやんだ(;ﾟдﾟ)
んでcontainingにした

ごめん超連投してて嫌なやつみたいになってるごめんな

>>393俺もcontainingにしたけどincludingとどう違うのか分からん。

コミュセンの和室を1時間お借りして、とりあえず現代文の途中まで解説動画作成完了。4本あげた。

http://m.youtube.com/watch?v=R-gEIXTgVEs

現代文の6、16、20の答えわかる方いますか？あと20は完答ですかね？

>>395

includeは進行形に出来ないから答えはcontain

>>382
5は、動名詞の慣用表現であるon〜ing(〜するやいやな)だと思ったが、どう？

>>395
containは、紅茶は砂糖を含む、というように、中に溶け込む形で使うイメージじゃない？

>>398
5行目の1番最後に進行形になってるけど違うの？

>>398
今回のingは、動詞の進行形ではなくて現在分詞じゃね？だからing形にすること自体は問題ないと思うの。

>>392
明治の人ですw
なんで日大受かったのに今日受けたの？

>>399その通りだわ。10はどうだろうか。

>>399の「〜するやいやな」はミス！「〜するや否や」ね。

>>403
10は、誰かが「どこに書いてありました？」って言ってたのを聞いて、確かにそう思いました！2でいいと思います。「発達してきたから、…」っていう因果関係は本文になかったしね。

ところで、12の「only」についてはみんな引っ掛からなかったのかな。

さて、>>360、>>371の返信に集中する。

本文丸ごと乗ってたから見たけどincludingだた

マジか(泣)なんでcontainingはダメなんだろうね。

>>402だって受けてもし受かったら嬉しいじゃん てう

というかスレちですよねごめんなさい

英語の長文ソース、ぐぐったので、空欄補充の答え分かりました。

大門１
a 4
b 1
C 2
d 2
e 3
f 4
g 1

大門2
2
4
1
2

でした。

>>371
おお…。「原始的なものとして理解してよい」だもんね。全然問題にしてないね。俺が解いたときは、筆者の重視する「限界芸術」が含まれてる選択肢を選んだんだが、これでいくと全部消えちゃうから、別の根拠が必要、というパターンだったね。



>>360
どうせ動画で喋るんで、ここでは簡潔に書きます。

4について。
後ろに同義反復あり。
�@ＸだけでなくＹ
�A人間の経験一般の凝集であるとともに、経験一般からの離脱反逆でもある
�@、�Aを連立すると、Ｘ＝凝集、Ｙ＝離脱。これで答えは1つに。

18について
(以下、純粋芸術＝純粋、大衆芸術＝大衆、限界芸術＝限界、として省略。)
下線部エの後ろを読み、筆者が問題にしている内容を探す。後ろを見ると、純粋、大衆、限界という3つの芸術が出てきて、最終的に「純粋と大衆が分裂してるから限界を大事にしよう」と結論づけられている。これを踏まえ、選択肢を見ると、
�@：3ページ3行目より、大衆の話。うーん、なんで大衆だけに限定するんだろう？
�A：おお。いい感じ。
�B：これは本文になし！
�C：2ページ最終行より、大衆の話。�@同様に微妙。
�D：3ページの7〜8行目より、限界の話。よさそう！と思いきや、(ry←>>371さんの指摘参照
だから今考えたら2が答えな気がするんだが、なぜみんな1なんだろう。

19について
「二重」の内容は波線オの後ろ。
第一：限界は、地上に最初に現れた芸術の形だ(→1、4、5に絞る)
第二：限界の諸ジャンルに、我々が芸術に接近する道がある(→4に確定)

4、5で迷う人が多い。
4が積極的に選べるのは、さっきどなたかが言ってた通り、「個別発生的」とあるから、選択肢の「芽生えを形成」がgood。
5が×な理由は、本文では「カブト、コマ、…などの限界の諸ジャンル」とあるだけであり、「カブト、コマ、…などの遊びにならって限界が成立しました！」とは言ってないから。

>>403
ごめん！>>409さんによると、5はやはりtoみたい。なんでだろう。分析してみる。

>>411 react to みたいなのなかったっけ

>>409
ありがとう！2ミス（；＿；）なきたい

>>412
やっぱりそういうただの知識問題だったのか…。つまんないなー笑

あ、でも強いて言うなら、react(反応する)ときたら「誰[何]に？」を考えるのが普通の頭の働きであり、そうなれば、その「誰に」にあたるのが後ろの「an oficer」であり、drivingは分詞でありan oficerを修飾している、と考えるのが自然かー。ならtoが入れられた。ただ「onにしても『〜するや否や』で意味通りますよね！」と東洋に愚痴りたい気持ちもある笑

>>413 2ミスだったら、内容一致次第でまだ長文8割の可能性はありますよ(>_<)

>>414考えすぎだよ そこまで考えさせる問題私解けないよ

>>409
なんで大問1のb whereなの？？
おしえてー

whatにしました私

>>413
うん；；

スイショウさんっていくつなの{emj_ip_0795}

１つ東洋大学さんに言いたいことは
会話文で記憶が正しければテストが終るの2月中旬とか言ってたけど
俺達３月までやってるんだけど、嫌がらせなのかな？www

react on
にしてしまった…

>>420

三月入試受ける前に受かっておくべきだったんだな…

誰か英語の文法の答えあげてくれー