【2021年度】2/19 国語【教育学部】：早稲田大学 受験BBS

早稲田大学の教育学部【2/19 国語】スレです。
問題についての感想、答え合わせ(解答速報)、得点率などの雑談にお使いください。

特権的にした人いない？その後の文で人間だけが〜ってあったからそれかなって思ったのだが

あと問14も揉めてるっぽいので一説述べると
「非対称な関係を維持」←「文学に普遍的な価値を与えようとするイデオロギー｣によって生じる訳やから
識字者にとっての「文学の普遍的な価値」＝「人間の感性や考え方を形作るもの」な訳で
識字者はその普遍的な価値を持たない非識字者を劣っている者として捉えてるわけやん？
つまり「非対称な関係を維持する」根底にあるのは「文字を使えない少数者」は自分達よりも劣ってる！苦しんでる！って考え方やから、答えはイかな

今割れてるのは
問4がロorニ
問6がイorホ
問14がイorホ

この３つだけと見てもよろしいかな？
それ以外はほぼ確定でいいよね？

>>270 基本一点だけど2点問題も多分9問くらい混ざってるから間違えた問題数＋3,4点くらい分を引いて計算してある

問6はたぶん逆説的＝矛盾としたら引っかかる引っ掛けも含まれていると思う。

古文のあら(�T)や
あはれはダメなのでしょうか。原文はうたてですが文脈的にあってる気がします。文法的な問題があるのでしょうか

>>193 6番目ホと悩んでイにしました

>>277 「あはれ」は語義が心から染み出すような感動だったはずなので、文脈に即さないと思います

で、易化なん？
{emj_ip_0106}易化

>>279
辞書であはれに「つらい、悲しい」という意味が出てきたので引っかかりました

(既出かつ、読みにくく申し訳ありません)
根拠として、有機生命体(=生物全体)には個体の違いがあり、人間との人間以外の有機生命体との違いは、その違いを表明出来るかどうかである。また、この世に存在するもの(生物は当然含む)は他者と違う、生物には差異がある。
差異は一定の基準を用いた上でのとの記述があるため、同一性と個体差の両立を人間特有としているホを×にしました。

>>281 文脈上対象に対する風情や感動から生まれたつらい、悲しいではないと思います

国語平均点予想
30以上{emj_ip_0106}
30以下{emj_ip_0107}

>>283
納得しました。ありがとうございます

解答速報まだ？