【2022年度】2/19 国語【教育学部】：早稲田大学 受験BBS

早稲田大学の教育学部【2/19 国語】スレです。
問題についての感想、答え合わせ(解答速報)、得点率などの雑談にお使いください。

もう明治受かったし教育の難化具合から察するに明日の商マジでやる気出ない笑

>>386650/8000しか受からんの頭おかしいよな

大問一の1
イ、微妙極まりないけど前提って表現がいらないと思う。個人と全体の正比例の結びつきこそが近代特有の結合なのであって、前提（前置き条件）ではない。
ロ、「国家が個人も幸福になるような」ってのが変だと思う。個人を底上げする事で国も底上げされる。まず個人を上げる事を優先してるため、ついでに個人も幸福にしとくかーみたいな言い方は変。後、別に幸福オンリーではない。
ハ、近代特有の結合においては4段落最終文にあるように正比例の関係にあるため、幸福の実現（プラス面）オンリーではないと言える。
（別に悪化させようとして結合させる訳ではないから幸福の実現オンリーのハの選択肢でも良さそうだけど、今回はあくまで「結合」そのものがどうゆうものかを聞いているのであって、何を目指して結合させたのかは聞いてないから誤りかと思う。）
ニ、「国家が個人を管理する」＝「国家による個人の行動の制限」と言えるから、個人を犠牲にしているため違和感。
ハ、特にツッコミどころ無し
ハだと思う。

>>388
ホではなく？

国家の力と個人の力が相関するって書いてあるから、ホの同時に増える、減るだと負の相関を表せない気がしたのは考えすぎですかね

>>390
同時に減るで負の相関あらわせてるじゃん

古文の解答教えてください

>>366
日産→にっさぁ*で伸びるから母音がaの「鮎川」 「満州」
日窒→「ち」だから「朝鮮」で鮎川じゃない方だから「野口」

ホの[国家と個人の幸福とが同時に増加したり減少する]というのは、イの[国家と個の利害を結びつける]の一例、説明にすぎないから、大事なところ(大きな枠組み)はイだと思った。
この結び付きの考えが元になって
国家理性論が位置づけられているんだから、[前提]の部分は間違ってないと思う。

問一の4ハにした人いないの？

>>392 現代語訳見ながらやりました。
ハロハホホイロニニニハホロホ

古文だけで5個も間違えてる＼(^o^)／

>>395 主語が生政治の方がベターな気がしました。早稲田は前後関係だけでなく棒線部のそのままの言い換えが意外と多いので。ホにはハの要素が入った上で統治のしやすさに結び付けてるのでより良いと考えました

>>396 ありがとう！ナイスやで。全然合ってないんやけどみんなもそうだよな！ムズいよな？な？な？お前ら？英語より古文の方がえぐいと思うんだけど？

>>399 5点でした