【2025年度】2/12 国語【文化構想学部】：早稲田大学 受験BBS

早稲田大学の2025年度文化構想学部【2/12 国語】スレッドです。
問題についての感想、答え合わせ(解答速報)、得点率などの雑談にお使いください。

逸話って少なからず史実を基にしてるしもともと一条自身が民を慈しむ属性もってないとそんな逸話は作られんから実像と分けちゃダメじゃねと思った

>>363
〜に対する意味
の〜の部分が傍線部筆者の趣旨とリンクしてない。
筆者が言いたいのは自民説話が一条天皇という人物にかこつけられた目的がへに書かれてることであって、そういう意義があったから一条天皇にかこつけられたということを言いたいのだ。一条天皇の実像と分けて考えることを筆者は勧めてるわけではない。あくまでそういう意義があったんだよということだ

>>351 それはもう議論の余地なさそうだけど。。ちなみに何入れたの？

>>365
こういうこと。そもそもハはこの文章全体から見て違うのよ
部分的に見たら東大目指してる方の捉え方もできるんです

>>363
前にいかにも気配りの効く一条ってあるので、一条天皇の実像と捏造されたものにあんまり変わりはないと思って、だから一条天皇の実像と分けて考えるの部分が変じゃないかなと思いました

時間なくてハ選んじゃったけどよくよく考えたら文の繋がり的にハだわ。
「伝聞経路も信憑性があるかのように見えるけど、実はこの話は中国の考子伝に原拠を持つものだからもしかしたら信憑性は薄いかもね。だけどこのような逸話が諸書に伝えられているのは、理想の天子の姿を後世に示すためだろうから話の捏造とは分けて考えるべきだよね。」
こんなかんじ

>>370
ヘの間違いですか？？

そうですごめんなさい

あの、大門1の問3がヘである可能性は無いですか？文章を通して漢籍を学ぶことの重要性について話していると思ったのですが。違ってたらすみませんね。すまんまんですけども。

>>365
それ思った。数々の文献で優れた統治者であると語られているからこそ民を慈しむ中国の説話に結びつけられたんじゃないかなって。だから実像は重要だと思った。
それでなおへを間違いだと判定するなら「理想の天使の姿を後世に示すため」が本文中に明記されてないことがポイントなのかな…？

個人的に代ゼミが越前と越後見落としてるのがツボ
普通に予備校でも解答速報割れるやつだねこれは。某河合塾講師が解答発表ない大学の赤本掲載解答はかなり間違ってることあるって言ってたけど早稲田って答え公表するの？

>>370
言語化して代弁してくれてありがとう。文全体からみてハは絶対選んじゃいけないのよね。趣旨とブレてると思って俺は消したから

前文で話の原拠が中国にあるってことを言ってるんだから天皇の実像じゃなくて話の原拠やら捏造やらを別個に考えるべきって言ってるんじゃないのか

東進解答見れない、載せて欲しいです

>>378
スマホとpc使ってみたけど見れないし全員見れない可能性高いぞ

あと東進の解答見れないの俺だけ？おちんぽこすぎる流石に。

東進しっかりしてやまじ
載せるなら載せるで早くしてくれ

越後越前とか仮にタイプミスだったとして、誰か指摘しなきゃ大学も予備校も気づかなくね

大問1の問6,8の説明誰かお願いします
自分は6をホ、8をイにしました(元々ハ選んでいたけど「漢文の素養の上に外国思想を受容したものではなかった」見て消しました)

>>382
誰か大学に電話した方がいい
そうしたら合格可能性あがるよみんな
電話しないとマジで気づかん大学側は

そろそろ決着つけますか。
問19
へ👍
ハ👎

>>385
え、ハ負けたやん

>>386
文の形ではなく文全体からみてへです。
正直これは早稲田の教授がどっちを好むかにもよるけど八割方へでしょう。

>>386
多数決で決まる訳じゃないからまだわからん
東進河合がへならそれが正解だと思うけど

文構さよなら

>>387
そうですね。早稲田は過去問の傾向からしても全体要旨判断を好みますから、その他の部分的に怪しい選択肢も本文全体の要旨に則っているものが今後の解答速報では正解として出てくると思います。

英43〜48
国48?
世38
きびぃ、、、？

>>384
越前越後この文科省問い合わせ窓口でもいける？
https://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/senbatsu/1400778.htm

自分ハにしたんやけど、他の人が言ってた通り、べき=よかろうは説明か？と思ったし、個人的に一条の実像と分けて考える=一条が実際どう行動(夜に直垂を脱いでいたかどうか)とは分けて考える=話の捏造とは分けて考えるみたいな感じで、実像≠本人の人格じゃなくても捉えられるのかなって思ったんだけど、、そういう話ではない？

>>392
多分大丈夫。でも一応早稲田自体にもやるべきかも
あと19もどっちの解釈でも取れそうだし言えば変わる可能性もあるね

一条天皇はへで決着だ！さて、問3について語り合おうじゃないか。文章通して漢籍について語ってるよね？あくまでも外国語の話は漢籍を学ぶことによって得られる副事物としての紹介ですよね？文章通しての要旨、そして中江兆民が伝えたいのは漢籍を学ぶことの重要性ではないんですか？俺は代ゼミの解答に反旗を翻す革命家。東洋のオナポレオンだ！オナポやオナポ。

英検利用平均どれくらいになりそう？？
個人的には47くらいかなーと。全員マル扱いになる問題出てきたら話は別だけどねえ

>>393
実像を本人の行動はきつくない？
文全体からみて一条天皇は実際に慈民説話に当てはまる側だからそれを否定しにいくのはきつい

まあ、分からんけど。違ったらすまんぽ。オナポとして情けない限り。

>>396
□2の問10や□3問26など大勢が引っ掛かっている問題の正誤次第ですがそんなにないでしょう
全体43英検利用45くらいが妥当なラインかと
最後の完答が全員丸になれば47くらい行くかもですね

>>395 私も漢籍かと思いました、、
へが間違ってる理由わかる人教えてくれませんか！

というか東進は早く復旧しろよ

>>399さすがにそれは低すぎんか

>>400
これは明確な根拠があります。
P2本文20行目「外国語の学習と漢籍の学習は、相互依存的なカリキュラムとして構想されていた」＝兆民は漢詩だけに重きを置くのではなく、あくまで外国語学習と漢籍学習の相互補完性に着目していた←これと全体論旨がニの根拠になります。
逆にヘの間違いの根拠はp3の27行目、「兆民の漢文修養の主たる目的が、中国の古典籍に埋没することではなく、〜〜〜〜」←これによって兆民はやはり漢籍学習そのものを重視していたわけではないことがわかり、弟子である幸徳秋水にもこのような考えに乗っ取って指導をすると考えられるため、古典のみを重視するヘは間違いとなります。

受験生達は不安よな。

文科省 動きます。

>>354
んいや、そもそもこの傍線部が言いたいことって
【信憑性のなさ】-【一条天皇に絡められた意義】
を分けろ、つまり、
『この話は捏造だから無意味だ』
って切り捨てるんじゃなくて、
『何故この嘘が一条に絡められたかを考えろ』
って言いたんじゃね？
だから
一条の実像とは分けろ！
じゃなくて
この話の意義と信憑性を分けろ！
ってことだと思って［へ］にしたんだけど

東大志望のハ派のやつです。建設的な反論ありがとうございます全部読ませてもらいました。
でもやっぱり自分はハだと思います。
傍線部の前の流れとしては

一条の人間像を表すものとして〜の話が伝わっている。しかしこれは中国に起源を持つ話だ。

となっていますよね？この時点では
�@だからこの話は捏造だ
�Aだからこの話は一条の実像を表すものでは無い
の2通りの解釈があると思います。

だからこそ傍線部の解釈として
慈民説話が一条にかけて伝えられたことの意義は
、(”話の捏造”or”一条の実像”とは)別個に考えるべきだ。という2通りの解釈で割れてる訳で。

ここだけを検討するとどっちも行けそうだな。
と思うのですが、この文章の大きな流れを検討すると 3段落で
ここでは、〜のうち、”一条の人間像に触れているものを抽出し、かかる説話がどのような背景のもとに成立したのかを検討する。”
と、本文の目的についての言及があり、その後ひたすら説話を元にした具体例が続くという流れですよね？

ここを踏まえると、逆接「ただ」を踏まえた傍線部の意味としては
この慈民説話を一条の人間像の一部として抽出するのは不適切だが、これが一条にかけて伝えられたことの意義は一条の人間像とは別個に考えるべきだ。
と取ることが出来ると思います。よってこの部分でバツすることは出来ないと思います。まだ続きます

>>403 Bonjour オナポです。納得納得。ありがとうな。感謝しかないし。顔射はしないでおく。俺が間違ってた。オナポとして情けない。

>>404
問19も文全体でみたら絶対にへだって伝えてくれ！

英語68〜72%
国語66〜70%
世界史66〜68%

受かる👍🏻　むり👎🏻

明日の河合の速報をまつ…

>>403です。
これを根拠にすると大問1問8もハは会話文の「そうですね。それはAの文章にある町民の教育方針にも関連していますね」や本文論旨と不一致になり不適だと思うのですが、皆さんはどうでしょうか。

こんなに割れてるってことはやっぱ難化してるよな

なんか下ネタのきつい寒いやつがいるな

>>403
漢籍も含まれていたが日本文学中心だった
↓
II (方向性を与えられた)
だからヘじゃないですか?
”弟子である幸徳秋水にもこのような考えに乗っ取って指導をすると考えられるため”っていうのは想像でしか無い。否定はできないけど。