【2016年度】2/19 教育学部(文系)：早稲田大学 受験BBS

試験日2/19
合格発表2/27
受験する人同士の交流や情報交換、入試シーズンには解答速報(答え合わせ)掲示板としてお使いください。

▼教育学部過去スレ・関連スレ一覧▼
http://b.best-hit.tv/search.php?id=waseda&target=title&keyword=%8B%B3

くさいこと言ってすまないけど
明後日教育受ける受験生に
喝というかエールください！

>>249 俺はバイトで塾講してるけど、受けはいいよ。保護者とかには「早稲田の教育」って言えば納得してもらえるし、生徒には学部を聞かれない限り「早稲田」って言っとけば、勝手に頭いいと思ってくれることも多い。別に教育って言っても大丈夫だったけどね。
オススメできるってどういうこと？進学先としてってこと？

>>253 いやバイトとしてです
なんかいいのないかな〜ってね
できれば個別指導塾
の方があがり症なのでありがたい

>>251 早稲田全体に言えることだけど、英国でどれだけ取れるかによって社会で必要になる点が変わるからなんとも言えない。平準化なる制度でどのくらいの補正が効くかわからないけど、英国満点なら社会10点とかでも大丈夫かもしれないし、英国で60弱だと社会で満点近く取らないと厳しい場合もある。
政経選択じゃなかったから具体的なアドバイスは難しいかな。
因みに政経の問題は出題ミスがかなりあることが多いから意外とお得かもしれない。

>>252 教育はダサい、教育は頭悪いとか言われることもあるけど、腐っても早稲田だ。入ってしまえば早稲田生になれる。しかも本キャン生だ。言ってしまえば学歴フィルターなるものを通り抜けられる資格を有することができる。受かってしまえばこっちのものだ。それにどんなに価値がなくても落ちるよりは受かったほうがいいと思う。だから全力を尽くして合格をもぎ取れるよう頑張ってきてくれ。後輩に迎えられるよう応援してるぞ！

>>254 うーん。正直塾って大抵ブラックなんだよね。俺は通ってた小さな塾で塾講してるからホワイトだけど。そういうあてがないと大手はかなりブラックなことが多いから、大変だし、友人も結構な人数やめてる。勿論続けてる人もいるけど。
ただ、教師を目指してるなら一度は塾講を経験したほうがいいとは思うよ。

教育の政経ってなんていうか、専門用語じゃない日本語を入れるのが難しいイメージがあって
受かる人って普通にできるもんなんですか？2013の政経とかほんとに言葉が出てきませんでした。

ここ数年の教育の英語で、比較的標準的な難しさだった年っていつだと思いますか？

>>258 政経選択じゃないから詳しいことはわからないけど、何かの資料で日本史世界史に比べると政経は平均が低かったような気がしないでもない。もしかしたらかなり難しいのかもしれない。
難しいなら難しいなりに平準化とかいう奴が調整してくれるみたいだからそこにかけるしかないんじゃないかな
政経は分からないのだごめんなさい

>>259 2015は体感難しかったです。他はそこまででもないかと、特に2013、2014あたりは英語だけならそこまででもなかったように感じますね。でもそれなりにさかのぼると難しい年も結構ある気はします。

>>260
ありがとうございます！やっぱ政経の平均低いんですね。教育は科目ごとの平均書いてなかったので知りたかったんです！

漢文ノー勉でいくわ

今、1年生ですよね？

>>263 やめとけ 教育はよく独立して出してくるぞ

>>262 不確かな記憶なので、本当かどうかは分かりませんけどね。今確かめてきましたが書いてなかったですし…

>>264 一年ですよ、もう直ぐ二年生になる予定ですけど。

余裕ぶっこいて国語はセンターから触ってない
というか赤本は地理しかやってない
普通になめてるから自分なんか落ちた方が良いと思ってる

>>261ご丁寧にありがとうございます！

>>268 落ちると思ったら落ちますよ。まぁ受かると思えば受かるものでもないですが。
実際、友人の中にも日東駒専はおろか大東亜帝国にも落ちて、記念受験で早稲田教育受かった人もいるので、諦めないほうがいいと思います。勿論ごく少数ですけどね。

>>265
慶應の対策だけで
精一杯だったのよ
記号だけマークして
あとは現古をじっくりと料理してやる

10日の試験からやる気なくしてなんもやってなかったけどちょっとやろ笑

複合文化志願者増えすぎじゃない？
どう思う？

商と社学も受けるけど、ここの国語が1番むずい

ここ生涯受けるのいないのかな

>>274
それはまじである。
とりあえず、明日お互い受かってるといいな笑

>>275 俺は国語国文だな

先ほどまで質問に答えてた学部生です。お風呂はいってて返信できませんでしたが、上がったのでまたやろうと思います。何か質問あれば答えますので、質問してください。

>>278
16号館の3階で教育の入試受けるんですけどどんな教室ですか？

16号館は何というか一番残念だと思うよ…
自分は政経の3号館で受けることになったので勝手にテンション上がらせてもらってます笑

>>279 御愁傷様ですとしか言えないですね。はっきり言えば汚いです。教育が主に使ってる16号館は全体的に古くボロく汚い（清掃はちゃんとしてあるのでその点は安心してください）ので、3号館とかで受けられたほうが設備がよく楽なんですよね。
あと、16号館はトイレがすごく少ないので気をつけて下さい。仮設トイレもありますが遠いですし寒いです。でも号館にはトイレは各界数個しかないです（一個しかない階もあります）。漏れそうなのにトイレに行けないってことがないように万全を期してください。

英語英文ってどれくらい取ってないとアカンの！？そもそも教育って素点ボーダー65%ぐらい？

>>280>>281

まじすか…お世話になると思われる校舎なんである意味良かったとプラスに考えて頑張ります

>>282 英語英文はだいたい105点強が毎年のボーダーですね。106点あたりがボーダーになることが多いと思います。英語英文は調整で英語が2倍になることを忘れないでくださいね。勿論その前に英語で脚切りがありますからそこもお忘れなく。
早稲田は一部の学部（どことは言いませんが）を除き、どの学部でもおおよそボーダーは6割5分です。平準化もあるので、7割取れてればまず安心って感じでしょう。

>>282 ごめんなさい英語英文の調整は2倍ではなく1.5倍です。

>>284
生涯教育もやっぱ6割5分ですか？

>>286 生涯教育は6割から高い年で6.5割弱ですね。2013あたりだと6割切ってますけど。なので6割後半くらいあれば勝負は有利になるかと。

>>281 自分が受けるところは11号館でしたが
どんな感じですか？ あと商社学が16号館でした
汚いってどう汚いんですか？

>>287

丁寧にありがとうございます！
英語が課題だったのでつめます

教育学専修志望ですがどのくらい必要ですか？

>>288 11号館は商学部の施設ですね〜。16号館に通わせてもらってる身からすればとても綺麗に写ります。実際きれいですけど。
汚いっていうのは別にゴミが落ちてるとか、汚れているとかいう汚さではなく、ごちゃごちゃしているというか、張り紙が壁一面に貼られていたり、壁に進入禁止とかいう落書きが彫ってあったり、良くも悪くも昔ながらの姿が残っている感じです。

>>291 改築(改修)したら人気向上すると思いますか？

>>290 教育学専修も6.5割弱位がボーダーになることが多いね。高い年でも95は超えてない気がする。7割近く取れれば勝負は有利なんじゃないかな。

少しでも教職に興味があったら
教職課程を取るべきですか？
あと、先ほどおっしゃられていた
他学部の人たちもたくさんいるっていうのは
社会教師とかだけの話ですか？
公民はどこの学部でも簡単だと聞きますし
...............

>>292 すると思うよ。なんだかんだ教育学部の中では最高峰にはいるわけだし。

>>284
ありがとうございます！！！ちなみに英語の足切りって何点くらいか分かります？

>>296
自分で良ければ。
ﾜｾﾀﾞの入試要項などに書かれてる限りでは、
英語学科は英語の、国語学科は国語の、
「受験者の」平均を越えてなかった場合、
例え合計点で合格点に達していても、不合格になるというものですね〜
「受験者の」平均ですから、それぞれ65％は取れてれば心配することはないと思うよ！

>>294 大学で何をしたいのか、何が欲しいのかによるでしょう。教職に興味があるからって理由で教職過程をはじめは取る人もいます。でも大抵は面倒になって辞めてしまうんです。結局、最後まで残るのは、なんだかんだやり遂げられた人と、本当に教師になりたいという思いを持つ人だと思います。教職はかなり時間を取ります。サークルに行けなくなる日もあります。その癖、単位にならないです。しかもテストもあります。それでもいいならとっても構わないと思います。でも、大学生らしく遊びたい、サークル活動で楽しみたい、他にも学びたいことがいっぱいで時間がない、というのなら取らないというのもありだと思います。勿論途中でやめるのも選択肢の１つです。実際教育学部で教職を取る人は6割程度です。その中で最後までやり遂げ免許を取得できるのは4割弱、さらに教員になれるのは1割もいません。よく考えて自分の将来と照らし合わせながら考えるといいと思います。
教職の授業を取ると、政治経済学部の人や、文学部文化構想学部の人や、商学部、法学部の人、スポーツ科学部の人など色んな人と出会えます。しかし、学部によって取れる教科は決まってますし、教育学部の中でも学科によって取れる教科が決まっています。なぜ社会の先生が多いかというと、取れる学部が多いからです。政治経済学部、商学部、法学部、社会科学部、教育学部などで社会の免許が取得できるのに対し、国語の免許は、文学部、文化構想学部、教育学部程度しかありません（文化構想は結構色んな教科の免許を取れます）。
なので、社会科に限ったことではなく、いろいろな学部の人がいます。ですが1番多いのが社会科ってだけですし、概論みたいな授業は教科関係ないので、隣になった人が実は基幹理工学部だったなんてこともありますよ。
長文すいませんでした。

>>296 英語の受験者平均が脚切り点になったはずです。

慶法に対応できるくらい日本史細かくやってると、

何のため？
ウィキペディアみりゃ載ってんじゃんオマエが覚えてても何の役にも立たんわｗｗｗ

とか言われるけど、違うんだ。
日本史を学ぶことに実利的な意味は殆どない。
「日本史から教訓を・・・」とかはただのこじつけ。だって、慶法ほど細かい知識から何の教訓を得る？
日本史を学ぶのは、日本史を知っている国民がいてはじめて日本という国家が存続するからなんだ。
何か他の事に生かそうと思って日本史を学ぶとしたら、それは受験のみである。
自分が日本史を細部までなるべく正確に把握していること、このこと自体こそが日本史を学ぶ意義であり目的である。


だから、世界史選択者はコスモポリタンなんですか？ としか思えない
私は日本人である限り何も恥じず日本の存続を望みたい。


グローバル化の趨勢においては、実用性は断然世界史。

よく言われることだけど、グローバル化だからといって中身を失ってはいけない。ここでいう中身とは、狭くは日本人としての固有性のことである。中身のない人間は、その中立性ゆえに外国人とのやりとりに長けており、文字通りパイプ役を果たすであろう。確かにグローバル時代には必要な人材だ。
だが、我ら日本史選択者は、パイプの中身になりたい、中身になることこそに人間としての本質がある、だからパイプ役のやつを上手く利用してやろう、と考える者なのだ。

まあ、両方やってる東大志望の人々には頭が上がりませぬ。

ここの日本史難しいよね？