【2020年度】理工学部総合スレッド：横浜国立大学 受験BBS

理工学部総合スレ
受験や入学、大学生活などの雑談

▼横浜国立大学
https://www.ynu.ac.jp/

追加
大問1の二個の利点の記述のやつもほぼこれでしょみたいなのを見ました(goodの数的にも)

(B)'sが木に座っている男性にかかっていて、帽子を身につけた男性が木に座っていると
(C)その子どもは、'sが木のみにかかっていて、男性の座っている木が帽子を身につけていると理解しているということを

この解答と同じようなこと書いた人{emj_ip_0106}
別のこと書いた人コメントしてください

(B)(C)白紙の人{emj_ip_0106}

>>688
内容的にはほぼこれで間違いないと思います(多分)

>>690
英語は差が出るとしたらやっぱり英作文ですかね？

自分はあまり英語はわからないので…
すいません

英作文、昔「理由は単語数によって複数書くべき」みたいなこと言われたのに完全に頭から抜け落ちてて1つしか理由書けてない...

英語大門2の*は、子供たちは普通erを語の塊全体につくものだと解釈するから。みたいな感じですかね

↑かっこ1です

理科大の理学部理工学部全落ちして病んでるなう 頼むまじで横国とおって、、理科大受かってなきゃ横国は無理とか言わんといて、、

>>696
俺は、早稲田も慶應も理科大も受かったけど、横国落ちた気しかしない。

早慶受かった人は積極的に横国を蹴ってほしい

理工じゃないけど1550で建築受かるかな

>>688
自分は「'sが文の主部にかかってるか直前にかかってるか」と「その解釈がそれぞれ正しいか間違ってるか」について書いてて、木の中の男性の帽子みたいな日本語訳はどちらも見りゃ分かるやんと思って書いてない。

ちなみに大問２全体の解釈として、
・-erはそもそも文の一部を修飾するものだが、子どもは文全体を修飾できると勘違いしているので、間違った使い方をすることがある
・一方、そんな-erの間違った使い方は'sの「文全体を修飾する」という本来の文法に似ている(ので、子どもたちはそれがごっちゃになってるかも)

というものだと思った。
英語は自信ある科目だけどこの問題については設問以外は同じ意見を目にしないので訂正あれば教えてくれ